教材来源：小学二年级《语文》教科书/人民教育出版社2013年版

内容来源：小学二年级《语文（上册）》第3组

主    题：童话故事

课    时：共1课时

授课对象：二年级学生

目标确定的依据

1.基于识字写字

    对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的愿望。能按笔顺规则写字，掌握常用的偏旁部首，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。

2.基于阅读

喜欢阅读，在朗读中感悟。对感兴趣的人物和事件能提出自己的想法和感受。

3.基于口语交际

乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真，耐心，能抓住要点。表达有条理，语气语调适当。

4．基于写话

懂得写话是为了自我表达和与人交流，珍视个人独特感受。

教材分析

本文是一篇运用对比手法写的童话，叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到

学情分析

故事的内容浅显易懂，学生通过反复的读都能读懂，但对文中蕴含的道理需要老师的启发，引导

教学目标：

1、通过自读，领读，齐读认读17个生字；在老师的指导下正确书写8个生字

    2、通过分角色朗读课文，明白幸福的生活是靠辛勤的劳动换来的

评价任务

1、通过多种形式的读识记17生字，在老师的引导下会正确书写8个生字（检测目标一）

2、通过分角色朗读，体会两种鸟对待垒巢的态度，从而明白故事所揭示的道理（检测目标二））

设计意图：

让学生在多样的学习方式中，通过评价看学生对于学习目标的达成情况。

让学生在多样的学习方式中，通过此评价看学生对于学习目标的达成情况。

教学过程

附：板书设计                                                      寒号鸟

  寒号鸟        喜鹊  

                                                  懒惰          勤劳

玩睡          垒窝

打哆嗦        住暖窝

最后哀号      熟睡

不幸         幸福

反思与评价                              

1.目标达成情况：

目标一：

  目标二：

  目标三：

2.教后得与失：