【教材解读】

本课以“我是中国人”为主题，以北京天安门广场为背景，展现了新学期开学，全中国各族儿童上学的情景，他们穿着节日的盛装，背着崭新的书包，手着着手，肩并着肩，快乐地团聚在一起。他们一张张动人的笑脸传达出快乐、幸福的情绪，表现了他们渴望学习知识的兴奋之情，以及即将成为一名小学生的喜悦心情。画面右上方配有文字“我是中国人”，犹如各民族小学生们的真诚呐喊，传达出作为中国人的自豪感。

课文通过图画告诉学生：庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗，是我们祖国的象征；我们的祖国是一个多民族的国家。通过画面观察与听读“我是中国人”，感受作为中国人的自豪，激发爱国之情。这是对入学第一天小学生的人生洗礼。

【教学目标】

1.通过观察图画，听读词语、句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。

2.通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。

【教学重点】

通过观察图画，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。初步知道我国是个多民族的国家。

【课前准备】

1.课件。

2.歌曲《上学歌》《爱我中国》。

【课时安排】

1课时。

【教学过程】

一、谈话导入促了解

同学们，你们好！欢迎你们来到美丽的松山湖中心小学，从今天开始，你们就是小学生了。(板书：我上学了)我是你们的班主任李老师，也是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文（出示语文书，指着封面），请同学们和老师一起读出它的名字——语文。

二、观察插图知中国

1. 出示插图，请小朋友们认读“我上学了”。

2. 小朋友们真棒，都会读了，作为奖励，请你们听一首歌。播放《上学歌》，请小朋友跟着唱起来，就这样，带着小朋友们开始语文学习的快乐之旅。

3. 认识天安门。

（1）指着插图上的天安门问：“这是什么？”

（2） 出示天安门的照片，问：在天安门广场你看到了什么？（红的墙、黄的瓦）

（3） 出示词语“天安门”，请小朋友认读。

4. 认识五星红旗，认读词语“五星红旗”，引导小朋友会说“我们的国旗是五星红旗”，了解，五星红旗是我们伟大祖国的象征。

5.  仅仅知道“天安门”“五星红旗”，还远远不能激发孩子们的自豪感，接着让小朋友们欣赏祖国的大好河山，一边看图，一边跟老师认读图下的词语：桂林、西湖、黄山、黄河、长江、长城、故宫。

6.  请小朋友们说说你还知道哪些旅游景点？

7.  小朋友们，我们的祖国，地大物博，我们为自己是中国人感到骄傲！出示“我们的祖国是中华人民共和国。”“我是中国人。”教师带读、齐读、男女对读，读出自豪感。

三、观察插图知民族

1.继续引导观察插图：“图上画了天安门、五星红旗，还画了什么？”引导小朋友知道图上画了56个不同民族的小学生背着书包去上学。跟老师认读：“我们的祖国有56个民族。”

2.“这位小朋友和我们穿的衣服差不多，因为我们都是——汉族人。”出示词语：汉族，认读词语“汉族”。

3.“除了汉族，我们中国还有55个少数民族，让我们来了解一下少数民族吧！”播放少数民族的图片，教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。

4.互动交流：同学们，你们都是什么民族的人？

5.播放歌曲《爱我中华》。

过渡：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。(板书：我是中国人)

四、朗读儿歌激情感

1. 朗读儿歌：

   我爱鲜花，

   我爱白鸽，

   我爱万里长城，

   我爱长江黄河，

   我是中国人，

   我爱我的祖国。

2. 引读句子，激发爱国情感。

师：我们的祖国地大物博，长城和天安门举世闻名，我们骄傲！生：我是中国人！

师：我们的祖国越来越富强，我们为自己是中国人而感到自豪！生：我是中国人！