《花非花》教学反思

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1、通过本课的学习，学生能够感受音乐与诗歌结合得完美贴切、珠联璧合，对以我国古典诗词为题材的声乐作品有进一步学习的愿望，学生能够咏唱三首古诗词，知道珍惜光阴和美好事物的道理。

2、通过本课的学习，学生能够用头声位置、有气息支持的声音背唱《花非花》。通过本课的学习，学生能够学习牧童笛降B音的吹奏，结合短小曲调进行练习。

总体来说，教师在“咏唱古诗词”环节的教学中，可通过分析诗词、朗读诗词进而分析音乐作品的情感和意境，也可采用引入有关诗词或文学作品的方法，帮助学生加深对歌曲的理解。

1、故事导入——讲童话故事《寒号鸟》

2、初听范唱，体会歌曲的咏唱风格。

3、复听范唱，拍打节奏，分析乐句。

4、模唱旋律：随琴声用“lu”模唱旋律。

5、学唱歌词，先朗诵诗词，再学唱。

6、请一部分学生用牧童笛吹奏这首歌曲的旋律，另一部分学生歌唱。

（二）学唱《花非花》

1、复习导入。教师唱黄自的歌曲《西风的话》（第7册第7课学过），提问学生是否记得是哪位作曲家的作品？初听范唱，体验诗词的韵律与歌曲旋律的巧妙结合。

2、师用牧童笛吹奏旋律，生逐句用唱名模唱。

3、分析主题、乐句及演唱风格（见资料库之“作品及作曲家介绍”）。

4、学唱歌唱，先朗诵诗词，再分两组学生，一组唱旋律，一组朗诵歌词，体验词曲音调的完美结合。

5、启发学生用头声，有气息支持的背唱《花非花》。