教学活动目标： 

1、通过活动培养学生学习数学的兴趣； 

2、提高学生的文学能力，加强数学与文学的联系，体现学科间的互通性与相联性； 

3、培养学生的联想、迁移能力，发展学生智力。 

教学准备： 诗词、谜语、题卡。 

教学过程： 

（一）引入： 

数学是一门重要的工具学科，日常生活中处处都涉及到数学知识。从平时的观察中，我发现同学们有偏科现象，有些同学偏爱语文，有些同学偏爱数学。其实，数学与文学有着非常密切的联系，这节课我们一起来研究数学知识在文学中的妙用。 

（二）数学知识在诗词文学中的妙用： 

出示诗二首： 

一去三四里，烟村四五家； 

门前六七树，八九十枝花。 （乡村景色） 

一片两片三四片，五片六片七八片； 

九片十片无数片，飞入梨花都不见。 （形容雪花纷飞） 

 问：诗中共有几个数字，从诗中我们可想象出什么？诗中的十个数字体现了怎样的意境？ 

 指出：两首诗都用了 1～10这十个数字，巧妙入诗，成为千古佳句。 

（三）数字成语： 

我国文化源远流长，四字成语之多，当居世界第一。尤其值得指出的是，许多成语、口语中都镶嵌了数目字，所占比例非常大。看来，数字与中国人特别投缘。下面我们利用成语、常用语中涉及的数字，做一做巧妙的计算游戏。 

1、在（ ）里填数字，组成数，按规定进行计算。 

如：（十）拿（九）稳 －（七）上（八）下 ＝（三）位（一）体 

算式： 109 － 78 ＝ 31

分组竞赛：（在规定时间内全体同学操作，看哪一组组员做对的总题数最多。） 

（ ）光（ ）色 × 铁价不（ ）＝（ ）货公司 

算式： 

（ ）年青 ÷（ ）合花 ＝（ ）花齐放 

算式： 

（ ）刀（ ）断 ×（ ）字经 ＝（ ）头（ ）臂 

算式： 

（ ）嘴（ ）舌 ×（ ）视同仁 ＝（ ）上（ ）下 

算式： 

（ ）万火急 ×（ ）指连心 ＝（ ）万富翁 

算式： 

（ ）（ ）生肖 × 连升（ ）级 ＝（ ）（ ）（ ）计 

算式： 

（ ）年树木 ×（ ）年树人 ＝ 各有（ ）秋 

算式： 

（ ）面威风 ×（ ）窍生烟 ＝（ ）颜（ ）色 

算式： 

（ ）霄云外 －（ ）见如故 ＝（ ）面玲珑 

算式： 

（ ）令（ ）申 ＋（ ）波（ ）折 ＝（ ）通（ ）达 

算式： 

2、根据等式填成语或口语。 

如：算式： 78 ＋ 23 ＝ 101

成语： （七）上（八）下 ＋（两）面（三）刀 ＝（百）无（一）失 

（ 1）分组竞赛：（比一比哪组做得又对又快。结束后小组间互相交换，评价答案是否可行。） 

 算式： 48 － 36 ＝ 12

成语： 

参考答案： （四）平（八）稳 － （三）头（六）臂 ＝ （一）刀（两）断 

 算式： 9 ＋ 1001 ＝ 1010

成语： 

参考答案： （九）霄云外 ＋（千）钧（一）发 ＝（十）全（十）美 

（ 2）每个小组出一道类似的题目（必须先拟定参考答案），指名考一考另一小组。 

（答对的加 1分，答不上的扣1分：由出题的小组出示答案，并加1分。） 

3、分别用“一”至“十”10个数字为头，写出十个成语。 

一（ ）； 二（两）（ ）； 

三（ ）； 四（ ）； 

五（ ）； 六（ ）； 

七（ ）； 八（ ）； 

九（ ）； 十（ ）。 

（每对一个，计一分） 

（四）数学谜语： 

导入：数学与文学之间还有一些很有趣的联系，如数学谜语，既可以由数字想象出文字，又可以根据文字的意思联想到数学名词。 

抢答： 

 7／8 （猜一成语） 七上八下 

 并肩前进 （猜一数学名词） 平行 

 0.30元 （猜一数学名词） 三角 

 七天七夜 （猜一图形长度） 周长 

 两牛相斗 （猜一几何名词） 对角 

 2～9999 （猜一成语） 万无一失 

 7分钟＋8分钟＝1000元 （猜一成语） 一刻千金 

 1000 2 ＝100×100×100 （猜一成语） 千方百计 

（五）小结评价： 

数学在生活、学习和其它学科领域中的应用广泛，起着其它学科不可替代的作用。善于应用数学知识，才能使人类智慧得以提升。在今天的活动中，同学们思维敏捷，拓宽了视野，开阔了眼界，相信在今后的学习中会更投入，取得更好的成绩，能做到吗？（激起学生学习的热情！）  

（六）课外拓展作业： 

寻找生活中除文学外，数学知识在其它方面的应用。