初高中生物教学衔接的问题及对策

摘要：初高中生物教学是否衔接良好直接关系到学生能否适应高中生物学科的学习，影响到学生的学习质量和学习兴趣。在当前初高中生物教学衔接之中已经出现问题的基础上，探讨初高中生物教学衔接的对策。

关键词：初高中生物；教学衔接；教学对策

进入高中阶段进行学习时，学生常常因为教学衔接出现问题而无法适应高中学习，这种现象在初高中的生物学科衔接之中也很普遍。对于生物教学工作者来说，处理好初高中的教学衔接是提升生物教学质量、保证学生学习效率和质量的重要前提。

一、初高中生物教学衔接的问题

初高中的生物教学有着完全不同的教学目的、教学方法和教学内容，初中的生物教学作为学生接触到生物学科的起点，在教学目标上以打基础为主，比较关注基础性知识的讲解；高中的生物教学更为注重培养学生的生物素养和思维能力。在教学方法上，初中生物教学也普遍运用形象直观的插图辅助教学，较少运用大段文字进行阐述。而对于相对较难的难点和课程内容的重点概念，在初中生物教学之中也会安排生物实验、探究活动等项目来帮助学生理解和掌握。高中的生物教学中，学生需要面对难度更大的知识难点，也需要进行更多的抽象思维训练和文字概念记忆。此时，生物教学多将重点和难点模块化、集中化，学生在进行这一阶段的学习时，集中学习某一部分的专业知识，学习内容的专业性和系统性大大提高，更多的文字表述也使学生的理解难度大大增加。这给初高中生物教学的衔接带来问题。

（一）学生无法适应高中生物教学的转变、升级，阻碍其发展

一旦升上高一，习惯了初中基础生物教学的学生就要面对高中生物教学完全不同的侧重点、知识体系和教学方法，虽然这种在知识水平上的深化和系统化是符合学习的规律和学生思维能力发展的，但是，学生若无法适应这种转变和升级，就会在高阶段初始的生物学习中遇到困难，长此以往，不仅打击了学生的学习积级性和对生物学科的兴趣，而且也会阻碍学生未来的发展。

（二）初中阶段某些知识点的忽视，导致初高中教学衔接出现问题

初中教育主要针对的是考试和升学，在中考不涉及的生物知识点上，初中生物教师往往给予更少的关注甚至一笔带过。但是，考试不涉及的内容并非不重要，这些知识点往往是高中阶段相关内容的基础，掌握这些基础性知识是高中阶段生物学习正常进行的前提和保障，在初中生物教学之中对于某些知识点的忽视成为初高中教学衔接问题的重要原因。

二、初高中生物教学衔接的对策

（一）升学后进行初中知识的复习

在初中阶段的学习中，部分学生可能因为没有足够重视、未能认真听讲而在生物学科之中有所缺陷，对于某些知识点的掌握存在着一定的问题。进入高中阶段的学习，要尽快弥补在知识上的短板，所以，在学习高中阶段新知识并适应新的教学体系之前，高中教师可以针对全部学生或部分在生物学科存在短板的学生，帮助他们复习和回顾初中知识。在这一过程中，高中生物教师能够发现当前初中生物教学之中存在的问题和不足。对于初中生物所普遍忽视的内容，高中教师不仅能够通过集中补习进行重新讲解，以免影响到未来相关知识的学习，而且还可以在未来的生物教学中对于相关内容的教学计划进行调整，以增加课时、减缓授课速度、调整内容难度等方式来保证学生能够充分理解与掌握相关的知识内容。

（二）组织初高中教师进行专项培训

为了保证初高中生物教学的正常衔接和平稳过渡，初高中生物教师都应该对于初高中生物教学的现状有所了解。高中教师应该清楚初中教师的讲课重点和重视程度不够的知识点，而初中教师也应该了解高中生物教学的基本内容，这些都可以通过组织初高中教师互访、共组教学小组或组织经验交流会得以实现。以教育主管单位或初中、高中学校发起并组织初高中教师进行专项培训的方式，初高中教师都能够对于教学衔接问题有所发现和认识，并将这种经验体现于平时的教学活动中，保证知识点的有序衔接和难度的平稳过渡。

三、结语

初高中教学衔接的问题已经引发了广泛的关注和热切的讨论，不少有远见、负责任的生物教学工作者纷纷在实践之中摸索改进并总结经验，而对于初高中生物教学衔接的问题仍然有赖于初、高中生物教师的协同合作。

参考文献：

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