莲花湖校区的金俊锋老师执教的六年级数学《正比例》一课，通过出示文具店一种彩笔销售数量与总价关系的表格和一辆汽车行驶的时间和路程的关系表格，引导学生主动、自觉地观察、分析、对比，建立正比例的表象，再通过进一步寻找表格中数量之间的内在联系，从而发现两种相关联量的变化规律，抽象概括出正比例的意义，学生经历了主动探究的过程。接下来，正比例图像的教学更是通过放手让学生自己根据数据绘制图像来感知正比例图像的特点。整节课的教学学生都是在老师的引导下观察、比较、思考，习得了知识，发展了能力。