《我们的祖国真大》这首诗歌分三段讲述，通过拟人化手法描述了我国是个疆域辽阔的国家，满足孩子

的好奇心与探究心理，幼儿易于接受。结合祖国各地的风光图片，可以引导幼儿了解祖国的地大物博，

其次也能让幼儿知道祖国有南北之分，了解南北方不同的气候差异。

大班上学期的幼儿已经积累了一定的诗歌理解、欣赏、朗读的经验。他们已经具备了初步的理解诗

歌的能力。幼儿在学习这首诗歌时，能逐渐体验东西南北各地域的不同景物及人们有趣的活动，他们也

逐渐从爱各民族扩展到爱祖国，情感一步步得以升华。正值国庆节之际，开展本次活动可以引导幼儿进

一步感受我国是个疆域辽阔的国家，提升幼儿的民族归属感。

活动开始，我出示中国地图，以中国地图谈话导入活动，吸引幼儿的注意力。通过观察中国地图和介绍

相关地方物产，了解祖国的地大物博，资源辽阔。同时以游戏的形式引导幼儿欣赏祖国南北方美丽风光

的图片。幼儿在欣赏后都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美”“祖国真漂亮”，也感受到了

南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异。再出示中国地图，让幼儿再一次感受祖国真大。活动开

始给予幼儿美的欣赏，有助于引起幼儿学习兴趣，帮助幼儿理解诗歌的内容，为后面环节学习诗歌做铺

垫。

第二环节，我先请幼儿欣赏诗歌，在优美的配乐声中，我一边朗诵诗歌一边出示相关内容图片。为了帮

助幼儿更好的理解诗歌内容，我还根据诗歌内容设计了相关的问题，如“北方是谁的家？南方又是谁的

家？”“北方是冬爷爷的家，十月就会怎么样？”“南方是春姑娘的家，四季会怎样？”“东西南北中

的人，在同一个时候，都在干什么？为什么呢？”等等。在这个环节，幼儿能仔细观察图片，并紧扣问

题，积极开动脑筋，大胆说出自己的想法，部分幼儿还能运用诗歌里的话来讲述，气氛活跃。

第三环节是学习朗诵诗歌。在这个环节，我采用了集体朗诵、分男、女小朋友朗诵、分组朗诵等形式引

导幼儿有感情地朗诵诗歌。多种多样的形式调动了幼儿学习朗诵的积极性，幼儿都能积极参与其中。

最后环节，创编句式“有的……有的……”，鼓励幼儿初步学习用“有的……有的……”的句式学说一

句话，幼儿的语言表达能力得到一定程度的提高。

本次活动的不足之处：在活动中，当讲到南北两个方位词时，幼儿对于地理方面的知识了解不够深，分

不清南北在哪，在活动前应该通过各种形式帮助幼儿积累这方面的知识经验。

活动中虽然教师在地图上找了不同的地方讲了各地方的气候、特产等，但幼儿对祖国的地大物博还是有

理解不清的感觉。

活动中教师对诗歌意境美的创设还不够。这首诗歌的内容倾向于创造一种意境。在教学中，虽然结合了

相关图片，并配上了优美的音乐，但如果可以通过动画的表现方式，剪辑一些描述春天开满鲜花和冬天

飘大雪花的动画片段在活动中给幼儿播放，让幼儿在视觉上有了美的感受，这样更能激发幼儿学习诗歌

的兴趣，让孩子愉快地融入诗歌中，感受诗歌的意境美。

活动中教师应注重对诗歌形象美的体现。虽然通过图片使幼儿对诗歌中“有的滑雪、有的游泳、有的围

着火炉吃西瓜”这种情景有了一定的理解，但理解的还不够清楚。其实教师可以通过让孩子们模拟这些

动作来感受祖国东西南北的变化，让幼儿进一步想象，除了滑雪、游泳、围着火炉吃西瓜，在同一个时

候，东西南北中的人们还可以做什么？然后继续让他们运用动作加以表现并进行创编。这样不仅能提高

孩子们的想象力和创造力，还将诗歌中的形象美自然地体现在孩子们的表情、动作和表达上。

总之，在诗歌的教学活动中，教师应选择灵活多样的方法，借助鲜明生动的艺术形象和简洁明快的语言

，发展幼儿各方面能力。