九年级语文的教学心得体会

这学期我担任的是九年级 二 班的语文课。为了更好地开展以后的教学工作，现对这两个多月的语文教学工作作一全面反思。

一、平时教学中我是这么做的：

1 、摘抄、背诵。每星期布置四篇的摘抄，一篇周记。既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导学生有意识地模仿大家作品，自主写作。背诵 : 课内外要求背诵的课文和古诗词全不放过，达到全员会背诵、全员会默写。

 2 、注重课堂教学 : 课前认真备教材、备学生，向课堂 45 分钟要效率。大胆尝试探究性学习的方法，力求让学生喜欢自己的课，激活学生思维。

 3 、提高学生应试能力是关键 : 让学生经常接触中考题型，在讲解中有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，让学生经常接触中考题型，使学生心中有数。　　　　
　　4.作文积累。每两星期一次作文，中间有时考试时也有作文训练。教师全批全改，并保证在一周内反馈给学生，以帮助学生形成乐写的习惯。　　　　　
　　二、教学方面存在的问题 :
　  1 、学生基础差，大部分学生学习语文的积极性不高，班级学习氛围不浓，纪律也不严。

2 、背诵力度不够，不严，致使一些同学有懒惰思想，检查不到位，使一些同学无紧迫感，得过且过。
　　3 、阅读教学中对学生的指导不到位，仅仅是为了做题而做题，使一些重要的知识点无重点训练，学生记忆不深，运用不好，另外，未重视生字词等基础知识的训练。
　　4、作文中对中、差生指导不到位。
　  5、课外阅读面太窄。
　　三、今后努力方向：
　　1. 继续加强古诗文言文的背诵检查力度，分小组任命小组长，课间检查，自习检查，加强晨读力度，每天明确背诵的任务，加大默写检查力度。

2. 作文教学中，加大记人记事类1.抄写、背诵。每星期布置四篇的摘抄，一篇周记。既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导学生有意识地模仿大家作品，自主写作。作文训练力度。多上一些诸如审题选材，立意方面的知识讲座，加强语言表达能力、日记、摘抄活动，一是提高学习语文的兴趣，二是提高作文的技巧。
　　3. 分类推进：优生促进、中等生优化、差生转化，激发学生的自信心和自主性。
　　4. 分期分批谈话，指导优等生，鼓励关心差生，提高辅导质量，增多辅导次数。