假期共学习，线上共成长

——英语新课标培训心得体会

  孙炜炜

“研韵飘香香如故，拾阶而上提素养”。在“双减”与“新课标改革的双重背景下，为了更好的把握新课标的理念，提升教学中落实英语学科素养的能力，在李老师的引导下，我们聆听了王蔷教授有关新课标解读的讲座，我从中得到了很多的启示，受益匪浅，以下就是我的心得体会。

新课标凸显“文化育人”的价值追求。为了实现核心素养的培养目标，新课标对课程内容进行了重构，提出了六要素整合的课程内容。语言学习以主题为引领，以语篇为依托，运用语言技能和学习策略，整合性地学习语言知识和文化知识。对于新课程标准理念，我有以下深刻的体会。

其一：以人为本，提倡素质教育，注重评价激励。

素质教育的精神要求我们以人为本，以学生为主体，尊重学生的情感、个性、需要与发展的愿望。因此我们在新课标实施过程中，要鼓励他们的创新精神，采用有利于他们发挥主体作用的教学思路与方法，在每个教学环节上充分考虑学生的需求，同时，要尊重学生中的个体差异，尽可能满足不同学生的学习需要。

其二：改进教学方法，渗透文化意识教育。

文化知识的教学应以促进学生文化意识的形成和发展为目标。文化学习不仅需要知识的积累，还需要深入理解其精神内涵，并将优秀文化进一步内化为个人的意识和品行。这是一个内化于心、外化于行的过程，涉及几个步骤的演进和融合：感知中外文化知识—分析与比较；认同优秀文化—赏析与汲取；加深文化理解—认知与内化；形成文明素养—行为与表征。因此新形势下，转变教学思想，采取新的教法，调动学生们的积极性，指导他们，服务他们。

其三：学会对教材进行整合处理。

   我们要改变传统的“教师一支粉笔，一本书”的局面。教师要根据教学需要对教材进行处理：整合、增加或删除。当然这一切要根据课程目标和了解学生的基本情况，然后根据课程需要对教材进行加工处理，明确情境的优势与不足。还要对教材的设计思路、表达方式、结算等进行多角度的考量，以便为学生多样的思考、表达、进行有针对性的调整，充分利用各类课程资源丰富课程内容。

本次线上学习，大家都收获满满，不仅提升了自身的业务水平，而且开阔了视野。作为一名一线教师，我深深感到了责任之重大，因为同学们是通过我们去了解英语，内化和使用英语的。我应该如何在平常的教学中贯穿新的课程理念，而使英语教学成为有趣的可持续发展。

总之，新的课程标准对教师提出了更高层次的要求，教师需要具备较全面的知识，要学会开发和有效利用课程资源，面对即将开放的课堂，我们只有不断更新教育理念，不断充实自己，不断超越自我，改变并完善教育教学行为。在教学中学习，在学习中教学，这样才能从容面对学生，不得不承认这对我们所有的教师来说的确是一项非常艰巨的任务。