与综合实践共成长 

纪慧英

初识：

2016年年9月，我踏上了那神圣的三尺讲台，开始了我的教学生涯。2017年9月，我认识了综合实践活动，从此，与综合实践活动结下了不解之缘。

还记得那是星期一的大课间，学校领导赵校长把我叫到了办公室，从那一天我认识了一个人，开启了我与综合实践沟通的大门，她就是清河县综合实践名师工作室的主持人李秀华，李老师一直致力于综合实践活动青年教师的培养，有幸接触到综合实践活动这门课程，撩开综合实践活动的神秘面纱。后来多次参与李老师关于综合实践活动的专题讲座，也现场感受过综合实践活动的课堂是怎么进行的，和传统意义上的课堂有着与众不同的特质。在一次次的听课，培训，交流分享过程中，我初次认识综合实践活动课程，在聆听学习的过程被综合实践活动课程吸引了，为课程的特点和先进理念以及随之而来能够为学生带来的种种好处所激奋。

我曾经不明白：我们中国的孩子自小学开始就在国际上频频获得数奥大奖，为何至今还没有诞生一位诺贝尔奖获得者？综合实践活动李老师的一席话惊醒了我：“我们中国的教育是从书本到书本，而国外教育注重的是孩子动手实践能力的培养。综合实践活动，一门基于学生的直接体验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践课程。”它的出现无疑是教育改革中的一缕春风，对于每一位教师来说都是一种挑战，一种机遇。

成长：

一直以来所接触到的综合实践活动的知识都只是停留在理论性研究上，既然是农村第一线的教师，就不能只做研究型的学者，我下定决心下河去趟趟水----进行实实在在的课堂教学。李老师也肯定了我的做法，她说：“综合实践活动，教什么并不是最重要的，最主要的是要去实实在在的动手去做。”

俗话说的好“师傅领进门，修行在个人”学习永远不能靠别人去催促！为了给我班的孩子们上一节别开生面的综合实践活动课程，我前期做了大量的准备工作，综合实践活动课程是一门全新的课程，我对其肤浅的认识当然不足以把这门课上好。于是，我就积极参加各种综合实践活动课教研活动。从相关的专业书籍和网络资源中汲取营养。我常常光顾书店，将相关的书淘回家，《综合实践活动课程实施中的问题与策略》、《综合实践活动课程的实施》、《综合实践活动课程常态化实施与研究》等书籍都是我该课程实施中的功臣。

综合实践活动公开课的这一天终于还是在我百般的准备中到来，作为综合实践活动课程主持人的李老师来听我的课，虽然课堂上就她一个听课的教师，但是我还是非常的紧张，因为我心里没底，课后我觉得自己这节课目标模糊，环节凌乱。一节综合实践活动课结束，我常常忙得满头是汗，而学生也没有得到收获。综合活动课到底该怎么教？教给学生什么？常常成为我课间最常思考的问题。李老师给我详细指明了授课问题的所在，一针见血而又通俗易懂。就是在这样一次又一次的尝试，在李老师一次又一次的指正中顿觉茅塞顿开，视野开阔。

也许正因为综合实践活动课程是一门全新的课程，迈出的每一步都是艰辛但也是笃实的。从当初上综合实践活动课的茫然到现在从开始选题到最后进行课程评价都已得心应手。现在，根据我们小学阶段学生的心理特点并结合生情，我不仅仅思考“教什么”、“怎么教”，而且思考更多的是如何把课堂还给孩子，把学习的主动权交还给孩子，使孩子成为综合实践活动课真正的主人。只有更多的关注孩子，认真倾听孩子的声音，我们的综合实践活动课堂才有可能成为孩子们张扬个性，发展自我的舞台。

我也在浩如烟海的知识库中自在遨游，也成了一名学生，学习从新开始，学习终有成长。

收获：

1、收获了一颗颗幼小而又渴求知识的心灵

真正走进综合实践活动课堂以后，我深知农科技实践活动是远远不能满足学生的求知需要的。因此，我努力设计一些与学生的生活实际联系紧密的活动主题，让孩子们在每一个感兴趣的主题活动中，都有新的感觉、新的发现、新的体验。每次活动我都坚持做到有始（开题指导课）有终（成果展示课）。经过一段时间的摸索、尝试，我真正体会到了综合实践活动课的魅力所在。这段时间是紧张、繁忙而充实的，但其中却注满我今日的欢欣与明朝的希望。

2、收获了充实自我、丰富内涵的满足感

综合实践活动让生活充满了生命活力与激情。它给了我丰盛而幸福的职业生涯，成了我专业成长的不竭动力。在综合实践活动课程中我与学生同实践、共活动，真正感受并体验到了 “喜欢、参与、快乐”的丰富内涵。 我已迈上综合实践活动提升之路，将不断超越，不断实现教育理想和追求，丰富灿烂绚丽的人生！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

3、收获了名师，加入了团队

2018年4月在李老师的肯定中加入了清河县综合实践名师工作室，有实践，才有思考；有同伴，才有了相互的促进。这样的情境和行为，带给我和同伴们的是学科教学中收获的快乐。每年同伴们都能在省、市、区各级论文评比、教学设计评比、优质课评比等活动中取得不错的成果；为交流和研讨提供便捷，我们建立了QQ群、微信群、博客等交流平台，构建了一个良好的交流分享的氛围。假设某位老师要开设公开课，大家肯定主动提供帮助，相互鼓励，共同进步。在这样的团队中让我深受感动，也促使我积极进取，不断成长。

4、收获了一批勇于探索综合实践活动的青年教师

综合实践名师工作室为了更好的解决乡村学校综合实践活动课程实施的大难题，一直致力于青年教师的培养，而我作为工作室的一员更是把这项宗旨贯彻下去，2018年5月在本校区建立了以“综合实践活动”为主线的青年教师团队，通过传帮带青年教师，开展不同的课例展示、课例研讨会、面对面研修、经验分享会，推动学校综合实践进程。

通过研修交流，不断学习，青年教师对综合实践活动课程有了全新的认识，对个人专业成长明确了方向，提高了综合实践素养，在总结成果，评价与反思过程中，为下一次的活动积累宝贵经验。也使我校的综合实践活动开展的如火如荼，形成了具有学校特色的综合实践活动课程及有效实施课程的良好局面。

感恩：

我清楚地知道，我所谓的与综合实践活动课程共同成长的故事，并不出彩，但我自信，我与综合实践活动课程共同成长的过程将更为精彩…

感恩有你，一路同行！