加载中…综合实践活动《走进家乡民俗》
(2018-08-11 14:48:51) 一、活动背景
在当代社会，信息化的普及、科技的日新月异、生活方式的高速运转，对人类提出了新的更高的要求。长期以来，单一的课堂教学方式，对活动课程不够重视，使学生远离社会，缺少了解、适应、参与社会的机会。而综合实践活动是一种实践的、整体的、开放的教育活动，强调让学生在实践中或得知识和能力，在实践中体验情感,从而促进学生个性品质的发展。
油坊紧挨着大运河，在这里，众多的民俗风情给当地经济、政治、文化多方面奠定了深厚的文化底蕴，留下了宝贵的精神财富，成为了学校很好的教育资源。一个民族的特征最直接地由它的民风民俗表现出来，它是一个民族情感和理想的载体。了解民风民俗
，树立学生对家乡的热爱之情，不但锻炼了学生的能力，也对学生进行了思想教育，更继承和家乡传统文化。因此我们把了解家乡民俗作为这次综合实践的研究内容。
二、活动目标
1、知识目标：了解家乡民俗，喜爱家乡民俗，在活动中拓宽学生的视野，感受古代劳动人民的聪明才智。
2、情感目标：培养学生亲近家乡民俗，喜爱家乡民俗的情感，进而培养学生热爱家乡，热爱祖国的良好品德。
3、能力目标：
鼓励学生自己动手组织活动，参与到整个活动中来，体现“学生是学习和活动的主体”这个理念；培养学生组织和参与活动的能力，包括合作能力、参与能力、搜集整理信息的能力、获取新知识的能力。
三、条件分析
这次研究家乡民俗的综合活动贴近学生生活，因此，学生完全有能力完成此次综合实践活动，他们具备充足的条件把活动更好地进行下去。
四、设计理念
教师预设活动的程序，先进行开题，之后指导活动方案，并由学生按活动方案开展活动，其间教师指导学生进行采访和设计调查问卷进行调查，学生对收集到的资料进行整理，在成果展示的环节，各小组学生通过各种不同形式，展示本小组研究的成果，最后，由全体学生共同努力，把资料进行整理汇编，最后以读本的形式呈现家乡传统民俗。
五、活动时间
课时建议：四至五周，每周一个课时，开题一个课时，指导活动方案一个课时，活动过程中指导一个课时，最后的展示总结两个课时，具体实施过程占用约一个月到一个半月的时间，学生在课下完成。
六、活动过程
活动过程分为五个阶段，准备阶段、制定计划方案阶段、实施方案阶段、成果展示阶段、活动总结。
包括1、准备阶段（或开题阶段）包括创设情境、确定主题、分组讨论，整理归纳子课题、自由结组等。2、制定计划方案阶段（初定活动方案、论证活动方案）3、实施方案阶段4、成果展示阶段5、活动总结
1、准备阶段（开题课）
教师从国庆节和中秋节谈起，从国家法定节日引入家乡传统节日，激发学生对家乡民俗的兴趣。
（1）活动第一环节，了解民俗。
教师引出民俗，有家乡特色的传统文化，除了节日，还有很多其它的内容，并用幻灯片展示民俗的相关知识。
之后，教师提问学生在当地都有哪些民俗。
（2）活动第二环节，提出问题：家乡有哪些民俗。
学生以小组为单位，写出自己知道的当地的民俗，并由小组长把这些民俗写在黑板上。
学生写出的民俗主要有以下几方面的内容：饮食、小吃、服装、文化、故事、红白喜事等。
（3）活动第3环节，归纳子主题
通过把重复的问题进行分类，最终形成了5个子主题，分别是家乡节日、家乡故事传说、家乡美食、家乡红白事习俗和家乡服装等。
考虑到当地的衣服并没有什么突出的特点，而喜欢研究衣服的学生也比较少，最终把主题目精简为四个，分别是家乡节日、家乡故事、家乡美食、家乡红白事习俗。
（4）活动第四环节，自由分组。
学生根据自己的兴趣爱好组成四个小组，学生用十分钟时间，选出小组长，讨论小组名称及口号。
经过讨论，分别确立了天天故事汇、节日大联欢、味道调查团、红白理事会四个小组名称，并选出了组长，想出了小组的口号。
天天故事汇，讲述家乡精彩传说
味道调查团，记录家乡可口美食
节日大联欢，传承家乡传统节日
红白理事会，再现家乡民俗礼仪
下课前，教师对各小组的表现进行评价，评价原则以鼓励指导为主。之后把活动方案表格发给学生。
2、制定计划方案阶段（指导活动方案课）
（1）课下时间，学生以小组为单位讨论完成活动计划、方案的撰写工作，并对活动方案进行修正、完善。此过程中，学生可以为本组寻找一位指导老师，在老师的指导下进行。
（2）教师回顾导入。
师：“上一节我们研究的主题是？”
生（齐）：“走进家乡民俗”。
师：……
教师简单回顾上节课的内容，自然过度到本节课。
（3）看一看，了解制定活动方案的基本要求
教师通过幻灯片展示制定活动方案的一些基本要求，使学生知道从哪些角度完善本小组的活动方案。
（4）说一说：汇报交流小组活动方案
汇报、交流活动方案
小组代表上台向大家汇报本小组制定的活动方案，汇报结束后，其它组同学对活动方案提出改进意见或问题，进一步完善小组活动方案。
（5）做一做：完善小组活动方案
结合同学们提出的建议，小组内部交流讨论，完善本小组的活动方案，之后由各小组代表同学把修改后变动的部分汇报给大家。
（6）教师点评
师：“各小组的活动方案制定的非常精彩，很多同学都提出了有价值的建议，大家表现的都非常好，既然我们能制定这么精彩的活动方案，那么，我们有信心把它更好的开展下去吗？”
生：“有！”
师：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，接下来，看同学们的了，下课。”
4、实施方案阶段
学生以小组为单位实施，分别针对自己小组的研究内容，进行相关调查研究。研究形式有向当地老人采访包括运河传说在内的当地传说故事，用摄像机拍摄家乡美食的制作过程，向有经验的人请教红白喜事的演变，现在婚丧嫁娶的相关礼仪地求等，向老人询问现在和以前人们过传统节日的变化等。
对于学生的离校采访调查，指导教师作好指导，保证不会出现意外状况，为活动的高效完成提出有效建议。
5、整理活动成果
学生以小组为单位整理所收集到的资料，设计演示文稿，为最后的成果展示作好充分准备。这时，教师给予学生必要的指导，如演示文稿的设计，调查报告的撰写，视频的编辑等。
6、成果展示，教师作总结。
展示课分两个环节，展示及评奖，每个小组围绕本组子主题，首先用演示文稿的方式展示本组的活动过程、活动成果包括手抄报、小品表演、视频影像记录、调查报告、自己编写的家乡民俗小册子等，之后，小组长作总结，指出了本组在活动中的优点和不足。
教师根据学生的展示，作出点评，学生分别对各小组进行打分，教师结合各组学生的意见，授予各小组“创新奖”、“精英奖”、“拼搏奖”……等不同奖项。
七、实施条件：
为了保证综合实践活动的顺利结题，班级向学校申请了摄像机和照相机，并开放了图书室和微机室，考虑到七年级学生实践水平和动手能力还不高，各小组都找到一位指导教师作指导，为活动的进行打下了基础。
八、活动管理：
1、对学校财物使用作好登记，尤其是摄像机、照相机等贵重器材。
2、上网查找资料及图书馆查找资料时，先联系相关管理员，并有指导教师监督，避免出现财物损失及设备损坏的情况。
3、在学生拍摄视频时，先报请班主任的批准，并有指导教师在场，避免因为学生操作不当损坏摄像机或相机。
九、活动成果：
在本次综合实践活动中，各小组活动成果主要通过视频、幻灯片、调查报告、手抄报、小品表演等形式展现，展示课上还包括学生对视频的解说，如设计的目的，活动的感想，活动过程中的花絮，各小组活动中遇到的困难等等。
十、注意事项：
在本次综合实践活动的实施过程中，也有一些问题需要注意，一是研究的内容一定要结合学生实际，由于我所任教的学生以前没有上过综合实践，动手操作能力还不高，因此实施的原则主要以调动学生努力去做，锻炼学生能力为主。
第二，学生拍摄的安全问题要注意，教师一方面教育学生要正确使用摄像机、照相机等，还要教育学校在楼梯等地方注意安全，不要打闹。
学生活动过程中，教师不必全程参与，但一些必要的指导还是不可少的，比如教育学生文明上网，查询图书一定要爱护图书，及时整理收集到的资料等。
十一、活动评价：
活动效果的评价，主要由老师评价和学生自评及学生小组互评组成。
展示成果时，各组学生向老师及班中其它小组展示本组的活动安排、活动过程、活动成果，然后本组组长总结活动的优点和不足。
之后，其它小组进行打分、评价，并说出理由。
最后，教师对根据各小组活动情况给出不同的建议。
小组的综合奖励，则是以奖状的形式呈现出。
十二、教学反思：
综合实践这一学科的生成性极强，因此在活动的各个阶段，总有许多意想不到的问题产生，比如：有的学生半路改变兴趣方向，提出加入别的小组；此外，一些小组活动的开展屡屡受挫，不得要领；就是在最后的评价总结阶段也存在奖励发放的争论……
对此，教师的指导是解决这一问题的有效法宝，我们必须时刻关注学生的每一个活动环节，及时的针对出现的问题进行有效的指导，让学生顺利的开展好综合实践活动。
学生的综合实践能力是慢慢提高的，在这一次次的活动中，我可以看到孩子的进步，我深深地意识到：不要小看了我们的学生，低估了他们的能力，只要教师能加以正确引导，相信我们的孩子自己也能撑起一片属于他们的蓝天。
总之，这次活动已经过去，我将吸收这次活动的成功经验，改正不足，为以后综合实践更好的开展打下基础。相信在大家的不断努力下，我们清河的综合实践课程，一定会越办越好。
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