“事虽难，做则必成；路虽远，行则必至”，这是胡振宇的人生信条。年纪还不到30岁，可胡振宇却是中国年轻一代教育战线上的佼佼者，他所研发的“中学生高分突破法系列丛书”得到了许多学生和家长的认可。20日，记者电话采访了这位北京大学硕士、北京大学辅助教育研究中心研究员、华夏教育研究中心教研主任胡振宇老师。

　　北大学子创立高分突破法

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　　以优异的成绩考入北京大学的胡振宇本来学的是信息专业，可在上大二时，他无意中接触到了“成功学”方面的书，这给了他很强的震撼。于是，他开始学习多方面的知识。

　　在读研究生期间，作为科研课题，胡振宇亲自辅导两名初中生和两名高中生。随后，这两名初中生双双考入中国人民大学附属中学。两名高中生分别考入清华大学和北京第二外国语大学；2002年8月2日，他辅导过的6名学生参加世界奥林匹克数学竞赛，全部拿到金牌，获得84个参赛国家的总分第一名。

　　据介绍，胡振宇研发的“中学生高分突破法”是由中学生学习方法研究委员会的二十几位北京大学教育专家，以北京大学的4000名高考状元的成功经验为基础，进行研究的科研课题，是一套科学、有效、符合认知规律的学习方法。作为高分突破法创始人之一的胡振宇，两年多来，共进行讲座近500场，听众多达50万余人，所到之处无不受到家长与学生的热烈欢迎。

　　“我们在这套书中找到了最好的学习方法，少走了不少弯路。”许多中小学生在给胡振宇的回馈信息中这样说。

　　潜能开发突破“死学”法

　　前不久，本报在哈市中小学生中搞的调查问卷显示，90%%的家长还是停留在希望孩子考高分的状态上，高分是应试教育下每一位学子不可回避的问题。为了提高成绩，家长、老师都在不断地给孩子压力，可一个十五六岁的中学生又能背负多少压力呢？

　　对此，胡振宇有独到的见解。据他讲，“中学生高分突破法”主要是对学生做一些训练：如对学生的潜能开发，可以通过特殊的训练，让学生通过发挥自身的能量达到快速提分、快速成功的目的；培养习惯，通过教育学、心理学、生理学、人体工程学帮助每一个学生养成一套适合自己的学习生活习惯。学生要先确立自己的学习原则，再设立一个学习目标，选择好的学习资料，在学生时间紧、学习任务重的矛盾中，给学生调整一个适当的生物钟，使学生有一个睡眠周期。这套书还指出了学生学习某一学科的关键点，解决长期困扰学生的“方法不对，努力白费”的苦恼。

　　对症下药圆孩子高分梦

　　在整个采访过程中，胡老师谈得最多的就是他的“高分突破法”如何更好地运用的问题。胡老师举了一个例子，学生在上课时，应该及时用眼神给老师以回馈，而不要以为不打扰老师就是好。这样，老师知道学生是否听懂了这一节，以便考虑是否需要再重复讲一遍。另外，学生的表达方式和接受问题的方式都有好多种，因此家长先要搞懂你的孩子属于何种类型，然后“对症下药”，与孩子做进一步的沟通。

　　在谈到如何改变孩子的坏习惯时，胡老师认为，人的习惯很难改变，中小学生也一样，因此家长要尽量培养学生养成好习惯，用好习惯去冲淡坏习惯。他总结“高分突破法”最大的特点就是孩子们不用再为了“高分”而开夜车，不用再为了成绩不佳而自卑，他们会有更多的时间、更好的心情、更强的自信去学习课外知识，发挥他们的特长，完善他们的人格。“当我看到学生们听过讲座后，找到了适合自己的学习方法，对自己的学习充满了信心，学习效率成倍地增长时，我更加坚定了将这项事业继续下去的信心。”胡老师对记者说。

　　“为教育”、“为中国的莘莘学子”是胡振宇不断说出口的两句话。也许正是这种将教育融入生命的理念，让这位不足三十岁的年轻帅小伙被全国百万中学生尊称为“老师”。

　　“大家都是最棒的，我只是希望能圆更多学生的高分梦。10月31日，我将为哈尔滨市的学生传授我的‘高分突破法’。”胡老师最后说。（生活报）