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《实地考察法》教学设计

(2018-04-20 08:27:09)
标签:

教育

分类: 研学之旅

授课题目

实地考察法

授课年级

高一

时 

1课时

教学目标


知识与技能

知道什么是实地考察法

了解实地考察法的一般步骤

学会辨别哪些课题适用于实地考察法

学会制作简单的实地考察表

 


过程与方法

通过人物事例拓宽视野

通过多个事例,提高归纳、迁移的能力

通过实际操作,学习与人沟通、合作的能力、运用知识的能力

 


情感态度价值观

逐渐树立重视实践、注重考察的意识

学习研究者做学问的务实态度和坚强的意志、勇气

增加对家乡的了解,热爱家乡的情感

教学重难点

实地考察表制作

教学过程

教师活动

学生活动

导入

问题导入:

   某高一学生在阅读《乌当人文读本》时,知道了在乌当区这片土地上有重视“文治教化”的水东宋氏,有以羊昌镇马堡为中心的屯堡文化,还有以忠孝闻名的成山唐氏等,所以她希望了解相关遗迹的现状。 想请教下同学们,她应该采用什么样的研究方法最合适?

 

思考回答问题

她应该采用什么样的研究方法最合适?

 

授新课

过渡:

我们从实地考察法的定义、基本流程、考察前的准备,以及如何实施考察四个方面来了解实地考察法。

活动一:实地考察法的定义

1.展示图片,介绍相关事迹

图一:毛泽东《湖南农民运动考察报告》

图二:李四光《冰期之庐山》

图三:沈从文《中国古代服饰研究》

图四:梁思成《中国建筑史》

2.总结:

是指研究者到现场进行资料采集的一种研究方法。

它所应用的范围非常广泛,可以是民俗学、人类学、语言学等社会科学领域,也可以是生物学、环境科学、地质等自然科学领域。

通过实地考察,我们不仅可以直接、全面、深入地了解研究对象的真实状况,还可以获得事物发展、变化过程方面的信息

3.  展示任务一:(学生选题)

乌当区渔洞峡风景区旅游开发实施建议

关于贵阳乐湾国际实验学校食堂美食调查

中学生校外补课与成绩提升的关系调查

乌当区古建筑保护现状研究

中学生抑郁情绪现状及缓解途径研究

问:以上哪些选题适用于实地考察法?

思考并回答问题:

1.  图片人物是谁?

 

2.  《湖南农民运动考察报告》的意义是什么?

 

3.  为什么我们东风镇有四光广场?

 

4.  提起沈从文,你们想到什么?

 

5.提到林徽因,你们会想到什么?他们的主业是什么?

 

6.完成任务一:

以上哪些可以采用实地考察法?

 

 

 

 

 

授新课 

过渡:

接下来,通过梁思成考察的事例,我们来了解一下实地考察法的基本步骤

活动二:实地考察法的基本流程

展示并讲解图片:

1.营造学社成员集体照

2:林徽因绘制的考察路线图

3:梁思成实施考察图

4:梁思成的《中国建筑史》封面

总结:

实地考察法的基本步骤

明确考察目的和任务——制定考察计划——进入实地考察——整理资料,得出结论

 

 

1思考回答:

展示的四副图片分别反映了开展实地考察需要哪些流程

 

2.总结开展实地考察的基本流程

 

 

 

 授新课

过渡:

了解了开展实地考察法的基本流程,我们来了解一下实地考察法的准备

活动三:考察前的准备:

1. 教师讲解:

查阅资料,增加认识,设计考察记录表

准备需要用到的各种工具(保证考察、生活、安全的需要

小组合作,以及与相关人士的有效沟通

2.案例展示:

某课题组计划对学校周边一家商场进行考察,了解商场消防安全情况,展示其设计的考察表

3. 展示任务二:

作为一名高中学生,想了解乌当区东风镇协天宫的建筑特色及发展现状,尝试为她设计一份考察记录单(因为没有手机,所以老师展示协天宫的资料)

 

 

 

 

学生分组完成任务二

 

设计观察表并现场展示

 

授新课 

过渡:

   完成考察任务的准备,我们最后了解如何实施实地考察

实地考察需要注意两个关键词:观察和记录

1. 观察:

.以目标为指引,力求客观、真实、细致;

观察要有条理,多层次、多角度观察;

留意与考察对象相关的事物。

2.记录:

最好现场记录,避免事后追记不完整;

“能记尽记”;

记录所见、所闻、还有所想和所感

以上就是我们本节课所学的主要内容

 

 

 

 

 

教师讲解为主,

学生听记

作业布置 

协天宫离我们很近,请查阅相关资料,并带着自己制作的观察记录表去实施考察,(也可以考察贵阳市其他的古建筑)五一节后进行成果展示与交流。

 

板书设计 

实地考察法

1.定义

2.基本步骤

3.考察准备(考察记录表)

4.考察实施(观察、记录)

 

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