教育者，要有教育理想和情怀，要有奉献和牺牲精神；美育教师，要以美启迪学生美好心灵，以美育美，向美而行。

——题记

陆正启，男，55岁，中学高级教师，望江二中美术教师，学生美术社团负责人，安徽省美术家协会会员，安徽省书法研究会会员，安徽省资源达人，安徽省新教师招考命题教师，安徽省学校美育骨干教师，安庆市学科带头人，安庆市先进教研个人，安庆市中小学美术学科教学研究与指导中心专家组成员。

陆正启老师1988年参加工作，从教35年来，一直担任县域农村、城镇中学美术、书法教育教学工作，至今仍坚守教学一线，近年来带领县域内年青教师成立多个“艺术教师学习、教学教研共同体”，致力于县域中小学艺术教育一体化发展研究与实践。他热衷教育科研工作，具有强烈的事业心和责任感，不忘教育初心使命，认真履职尽责。他身体力行，对照“四有好老师”标准，努力做一名有情怀、有底蕴、技艺精、方法好、能创新、善融合的新时代美术教育人，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

有人说，学生社团负责人很累、很苦，可陆正启觉得很快乐，每天和学生一起走进活动室，用爱心、热心、耐心守望学生的成长，他自己的生活也充满阳光和欢乐。2016级美术社团有个叫范莹莹的女生，各门专业课都很优秀，2019年高考以专业课全国第56名通过了中央美术学院建筑学专业，可最后因文化课12分之差与央美失之交臂，陆正启便与该生的数学赵宪老师、英语何晓鸽老师结成同盟，就如何提高该生的数学、英语成绩经常在一起交流探讨。功夫不负有心人，第二年该生以优异成绩录取到广州美术学院视觉传达设计专业。

“园丁育得桃李开，灯燃不忘点灯人”。在学生面前，他始终奉行身教重于言教，事事垂范，处处垂范，努力践行以美育人、以文化人，培育和塑造学生的美好心灵的教育理念。作为一名有着三十余年教龄的老教师，他时刻关注身边青年教师的专业成长，时刻关注县域内中小学艺术教育一体化发展问题。2018年，由他主持申报的省级重点课题《信息技术环境下县域中小学艺术教育协同发展研究》获准立项。课题组通过举办讲座培训、公开示范课、读书报告会、送教送培下乡、在线课堂教学、同课异构大单元教学研讨、“有美有术画望江”系列写生采风等活动，促进县内一大批中小学美术、音乐教师快速成长，使青年教师很快站稳讲台。课题组创造性地开展致力于县域中小学艺术教育协同发展的逻辑理路探索，形成了数字化转型背景下县域中小学艺术教育一体化发展的望江经验，2022年5月，“县域中小学艺术教育一体化发展的望江经验”代表安徽省中小学美育改革创新优秀案例报送教育部，参评全国第七届中小学生艺术展演活动获全国中小学美育改革创新优秀案例二等奖。2022年11月，“县域中小学艺术教育一体化发展的望江经验”获安庆市2022年基础教育教学成果奖二等奖，2023年该成果已申报安庆市基础教育优秀教学成果培育项目计划。

 陆正启是美术教师，也是学生德育老师，他有自己的大德育观：以美育德，以德为先；成人比成才更重要，成长比成功更重要。他关心的是全体学生的全面发展和健康成长。他言语不多，为人低调，身上有一股“拼”的韧劲。他不怕吃苦，工作极其认真，对学生充满无私的爱。2012年冬季下雪的一天，他在校园里不慎摔倒致左膝盖半月板受伤，经安庆市人民医院检查，专家建议卧床休息两个月，而他在医生简单注射了几针玻璃酸钠后仍坚持拄着双拐每天到校上课，他深知“庄稼误误一季,学生误误一生”，于是他坚持做好每天的教学和社团管理工作。待腿伤稍有愈合，学校另一位美术教师却因特殊情况提前退休了，学校一时招不到年青教师顶岗，双倍的教学任务这下落在了陆正启的肩上，他毫无怨言勇挑重担，遇到课时冲突，他就安排几个班的学生同时到科学馆阶梯教室上课。

陆正启欣赏苏格拉底的一句话：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”是的，教育不是一味地灌输，学生不是一个个容器，而是富有生命力的鲜活个体，是一支支待点燃的火把，作为“火种”，陆正启三十余年来用对生命的敬畏之火、对事业的激情之火，点燃了一批批学生的快乐之火、自信之火、希望之火。

“三尺讲台，四季晴雨”。陆正启有很深的教育情怀，他总能记起上海特级教师于漪的话：教学的自信力来自教师深厚的学养。一个有胆识的教师必然是好学深思的，能够身体力行的。有着30余年教龄一直奋战在教学一线的陆正启对中学美术学科有独到的见解。他认为，中学美术是一门实践性、文化性很强的学科，对培养学生审美素养和形象思维很重要，课堂教学应注重创设宽松愉悦的氛围，调动学生积极性，启迪学生美好心灵，以美育美，向美而行。

翻开陆正启的简历，一串坚实脚步记录他的成长历程：工作才两年22岁便成为“望江县中小学艺术教育研究会”的骨干成员，1995年发表自己的第一篇教学文章，2004年获全国美术教师论文二等奖，参加望江县骨干教师、学科带头人的选拨脱颖而出，2018年成为安庆市骨干教师，2021年成为安庆市学科带头人……