加载中…市学科带头人陆正启老师校级示范教学2
(2022-12-10 11:24:08)
标签：
教育 |
分类： 示范引领 |
培养学生核心素养是教育改革的根本目的，长期以来，传统的美术课堂存在重知识、技法轻素养、情感，重单学科教学轻跨学科育美，重总结性评价轻过程性评价等问题，不利于学生美术核心素养及创新实践等能力的提升。打造“四维范式”育人模型，就是要改变上述弊端，基于“五育并举”教育理念，从知识维度、情感维度、方法维度、评价维度出发，将美术教师放置在课程发起者立场，推动美术教师积极展开跨学科课程建设与实践，有机整合相关学科的美育内容，推进课程教学，完善学习链条，构建“大观念、真情感、新方式、全历程”的美术教学育人模式。
具体而言，首先让教师了解教研活动的目标和意义，通过讲座、研讨、交流、汇报等方式集中开展主题学习；其次在主题研究环节，围绕教研活动目标，布置研究任务，汇报阶段研究成果；再次是开展落地实践，检验教师所学能力与知识能否做到学以致用；最后针对项目落地情况进行评价反思，并将优秀成果进行辐射推广。
喜欢
0
赠金笔
后一篇：安庆公示8人拟推正高