对省委教育工委、省教育厅“三评一赛”项目管理的几点建议

一是压缩“三评一赛”过程时间。对“三评一赛”活动开始至结束时间要进行限制，评审过程延续时间要尽量缩短，提高效率，预防腐败。2020年我省中小学论文评选和优质课评选从作品提交到结果出炉历时超过半年，其间，论文评选结果经历了两次公示，等作者（选手）拿到证书已是翌年的6月份了。

二是推行电话回复。电话联系具有即时、便捷、易互动、易确认的特点。“三评一赛”结果公示期间要求反映问题须留联系电话，对“三评一赛”公示结果存有异议且书面反映情况的一律要进行电话回复，如辅以邮件、书信、短信等方式回复亦需即时电话提醒，以防漏接。

三是加强评委队伍建设，提升评委队伍整体素质。提高评审专家库准入门槛，严把思想品德和业务水平关，吸纳行业领域内真正的专家、伯乐入评审专家库。对评委的学术背景、能力特长、研究方向等实行分类管理。分层抽取评委，多元评价作品。

四是增加终评结果民主评议程序。综合评委赋分、公示异议、专家评议等情况，对“三评一赛”终评结果实行集体民主评议表决，杜绝评委“一评定生死”，有效防范评委私自串通操弄、徇私舞弊和自身能力素质局限，化解纪检监察部门调查取证难问题。

五是用足用好各等次奖占比名额。按照活动预设各奖次比例分配获奖名额，不得随意缩减一、二等奖名额，切实发挥教育评价机制的正向激励功能。同时加强监督考察，建立约束机制，防范少数选手利用我省“三评一赛”获奖结果跳槽省外学校。

六是对省级优质课线上评选标准应等同于线下现场课评选标准。如：2020年安徽省中小学优质课评选，因为疫情改为线上评选，评奖时更应回归教学本质，强调教学真实性和现场感，让真实的学习、改革发生在课堂上，力戒“花式”课堂、“伪装”课堂，突出省级优质课的导向指引作用。然而实际评审中，确实有许多好课被评委“一评入冷宫”不得翻身，甚至有人戏谑，评审工作还未开始，各等次奖名单就已基本定下了。