六年级复习课《排序有法 巧辨字义》

教学目标

1、学习语句排序题的解题方法，并运用方法解答题目。

2、学习辨析字义的方法，学会辨析四字词语中的相同字的意思异同。

重点：运用排序的方法解答题目。

难点：学会辨析四字词语中的相同字的意思异同。

准备：当堂练习，小组长记录得分数

过程：

一、谈话导入

 1、了解考试题型

 同学们，还有一个多月，我们就要面临具有挑战性的考试——小升初考试。所谓“知彼知己，方能百战百胜。”了解考试类型，我们才能有目标的去复习。这是去年的考试试卷，“积累与运用”大多以选择题的形式出现，它考察哪些内容呢？

指名说。（音、形、义，句子排序，必读书目的考察、古诗理解）

2、你觉得哪些题目做起来比较有难度，容易选错？

指名说。

根据学生回答总结，引出教学的目标：排序题、一字多义题。

师：同学们，那这节课我们就先来探讨排序题和辨析字义的方法，看如何做到排序有法 巧辨字义。(板书课题: 排序有法巧辨字义)

 

二、教学排序方法，巩固练习。

  师：把错乱的句子排列好，这是语文练习中的一个重要形式，必须掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。那么,如何学会排列好句子呢？我们来看这样一题(出示例1），你会使用什么方法呢?先不要着急，看看题目再说方法。

1、出示例子，学生思考（至少1分钟）。

例1（徐州2014）：下列句子排序，正确的一组是（　　）

日月潭景色宜人。黎明时分，湖面的轻烟还没散去，能隐隐约约看到天边的晨星和远山的几点灯光。艳阳高照时，整个日月潭清晰地展现在眼前，使人心胸豁然开朗。无论是早晨、黄昏，还是雨天、晴天，它都会呈现出迷人的风貌。日落的时候，五彩的云霞倒映在潭水里，水天一色，分外美丽。蒙蒙细雨时，它好像披上了一层薄薄的轻纱，周围的景物朦胧而充满神秘。A    B    C    D

（1）谈自己的做题方法。

师：谁来说说自己做这一题的方法？指名

（2）根据学生的回答进行板书，然后总结。

师生合作，总结方法。记得全班齐读排列好的句子。目的是完成最后一步，验证答案。

师：根据大家的陈述，我们总结了排序的步骤：

一、读句子：读懂每一句话；

二、想内容：想想这些话主要说的是什么内容；

三、找依据：找出排列顺序的依据,如,是按事情发展顺序,还是时间顺序、方位顺序,或者是逻辑顺序等；

四、排顺序：按确定的排列依据排列顺序；

五、读句子：按排好的顺序仔细读两遍,不对之处就要进行调整,直到这段话排得通顺连贯为止.

师：这就是“五步排序法”，简而言之就是“一读、二想、三找（找依据）、四排、五查”。

3、排序的依据有哪些？

师：你认为哪一步是排序的最关键之处？（找依据），句子除了依照时间顺序写，还有什么顺序**（方位、逻辑……）及时板书：时间、空间、逻辑……

（1）小组合作，完成例2题目。

师：我们来挑战一道以空间为序的题，你能否抓住表示方位的词语进行排序

例2：下列句子排序，正确的一组是（ d 　）

大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。

一片片坐着、卧着、走着的人影，看得清清楚楚了。

沙滩上，也突然明亮了起来。

它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里涌了出来。

那是一轮灿烂的满月。

A、   B、  C、   D、

（1）小组讨论，得出结论。

（2）学生汇报，老师适机标上序号。

 

（2）了解逻辑顺序

师：老师这里有一题，可难倒了不少同学，我们  班的同学能弄清楚它是按照什么顺序写的吗？

出示例3：（徐州2015）下列句子排列顺序正确的一项是（  ）

她好像是空降兵，徐徐降落在我的视线中，一片肥大的甜瓜叶充当了她的绿色训练场。

我喜欢看她迷人的小翅膀，张开又收起，像是伸出双 臂，美美地拥抱自己。                                 （抽象到具体）

一只美丽的瓢虫出现了。

看着她扇动翅膀轻快地飞翔，我仿佛感受到了她内心的喜悦。

过了一会儿，她的翅膀轻轻一抖，又飞了起来。

A.  B.  C.  D

解题思路：通读句子可以概括主要内容是小瓢虫出现了，首句是序号3，再由“降落在我的视线”、“张开又收起”、“又飞了起来”“扇动翅膀”，答案选A。

学生自主先做，学生汇报：

师：通过读句子，你想到了这些句子主要写了什么内容？指名，评价

你找到的依据是什么？能从文章里画出来吗？指名板演。

师：他圈的很到位，根据这些关键词就能判断答案选A。由抽象的瓢虫到具体的姿态看出，这是按照什么顺序来写的？（逻辑顺序）

什么是逻辑顺序呢？举个例子，（指名读第一句），你来读。表示因果关系的就是逻辑顺序。（小组读）这一小组读，表示并列关系的就是逻辑顺序。（全班读第三句）采用排比的句式把我爱的范围逐步扩大，这样的层递关系就是——逻辑顺序。

3、拓展排除法的运用

师：看来我们做题只要运用五步排序法，找到依据，就能排列好顺序。对于这样一题，选项如此相似，也能帮助我们排列顺序，它就是“排除法”，来看例题5，你该怎样排除。

例4：下列句子排序排列顺序正确的一项是：（ c ）

这是一些奇妙的花儿，大大小小，姿态各异。

早晨醒来，我的窗上总是结满了晶莹的冰霜。

在我心里，它们更是一朵朵有生命的花，是一首首无比精妙的诗。

也有不规则的，无数长长短短成辐射状的花瓣布满玻璃窗格。

看着它们，我想到了天女的花篮，想到了海底的水晶宫。

有六个瓣儿的，像一朵朵被放大的雪花。

A．   B．   C．   D．

（1）学生读题，思考做法。板书：排除法

（2）指名说，（放手让学生说）。

汇报战绩

三、学习理解字义方法并练习

1、自主完成练习。

师:汉语的魅力不仅在于说话有条理，有顺序，还在于它的“一字多义”现象。同一个字在不同的语言环境里，它所表达的意思也不同，这就是“一字多义”。（出示ppt）例如绝这个字在字典中就有这些意思，指名读。

绝：断绝；完全没有了，穷尽，净尽；走不通的，没有出路的；独一无二的，没有人能赶得上的。    

络绎不绝（   ）     美妙绝伦（   ）     

斩尽杀绝（   ）     悬崖绝壁（   ）

　 你能区别这些词语中“绝”的意思吗？选出你们心目中的最佳答案。师巡视。

 

  2、班级汇报，归纳方法。

  师： 老师发现有很多同学并不是按老师给的顺序答题，（随机采访）这位同学，你来说为什么？

评价：你真会学习，知道采用“先易后难”的方法，这样就节省了我们的做题时间，（板书：先易后难）

   师：你来说说，你认为简单的题目。。你是怎么判断出来的？看来理解词的意思就能理解字的意思了（板书：理解词义）

选择一个意思带入词语中，看是否合适，这叫“选择代入”（板书）

3、运用方法，灵巧辨析 

字典真是个好宝贝，我们可以参考上面的意思来辨别字义的不同，但真正的考试是无情的，不会给你任何的参考内容，只有冷冰冰的四组词语让你来分辨（出示课件），不用担心，运用此方法，一样可以灵巧地辨析字义。

例5：

下面词语中带点字的意思完全相同的一组是（   ）（2017年）

A明察秋毫  毫不含糊      B匪夷所思  夷为平地

C至仁至义  大义凛然      C硕大无朋  高朋满座

指名说，评价：运用排除法去掉错误选项，无形中就运用上了我们的方法“先易后难”，，答案C。

对于学生遇到的难点，出示意思，询问学生答对情况，指名一人，说选错的答案，讲意思。

4、同桌之间，完成练习。

师：这样的题目你还觉得难吗？看来大家是越做越有自信，看例7，同桌之间合作，告诉大家你的思路。

例6：

下面词语中带点字的意思完全相同的一组是（   ）（2015年）

A望洋兴叹  游兴未尽 B迫不及待  从容不迫

C数世同堂  数不胜数 C 顾名思义  至仁至义

汇报战绩，如果平手加赛一题。

师：还敢挑战吗？看来今天遇到高手了，难不倒你们了，请擦亮双眼，再战一题

例7：请找出下列词语中加点字意思不同的一组（ D）

A. 万籁俱寂  一应俱全     B. 川流不息  永不停息

C .前赴后继    赴汤蹈火     D. 银装素裹  素不相识

强调读准要求,判断字义。

五、回顾总结

同学们，今天可以说是收获满满，不仅学到了排序的方法，也获得巧辨字义的制胜法宝。当然, 方法不仅仅这几种,而是多种多样的，在我们解题时,一定要灵活运用,具体问题具体分析,只有这样,才能正确的排列顺序，灵巧的辨析字义。

最后老师送给大家一句话，你可以大声地说：“学方法，很容易，做题目，更给力，so easy，妈妈再也不用担心我的学习。”