如何培养幼儿的团队合作能力

我们的社会就是一个大群体，很多事不是靠一个人的力量和奋斗能够完成的，是必须要依靠群体团队的力量。需要合作就要学会与不同的人接触，并能借助别人的长处补自己的短处。培养幼儿的合作能力，主要是在生活、游戏和学习过程中培养幼儿交往配合与协作的能力。良好的合作能力确保活动的顺利开展，同时，让每个幼儿在活动中得到发展和提高。

在我们班有47名幼儿，大多幼儿都是在城镇小区里的单元楼，独立的住房剥夺了幼儿与同伴之间的交往，游戏的机会。还有就是很多的父母都望子成龙，为孩子们报各种学习班、将幼儿的时间都安排满了，所以幼儿便失去了游戏时间和空间，很多群体游戏都成了个体游戏。另外就是很多家长都觉得孩子们自己组成的游戏群体是不安全的、危险的、没有意义的。因而总是控制着幼儿的游戏和活动。培养幼儿的团队合作是迫在眉睫的。

一、提供与同伴自由交往的机会。

在班级中有很多幼儿不知道和同伴之间怎么去交往，在游戏中也是一样的，不知道怎么样去跟别人合作，总是自己玩自己的，遇到问题就会放弃。所以这样更应该把主动权交给幼儿，让幼儿自己在活动中互相熟悉起，从而获得与人交往的空间。提供给幼儿自由的活动时间和机会，老师只是引导者、支持者和合作者的身份参与。鼓励幼儿大胆的、积极的与同伴交流。我对我们班的幼儿从一开始就有观察，他们来这个班时，都很陌生，经常发生冲突，有的经常吵架、告状，但经过这么长时间的接触，他们也熟悉了，到现在很少有人吵架、告状。其实幼儿本身就是希望和同伴合作、交流的，所以我们不必怕孩子与同伴之间的交流中会受到伤害而却限制他们的自由，相反我们应该鼓励幼儿让幼儿自由的去跟同伴交流、游戏、合作，这样幼儿在游戏中会得到很多和同伴合作交流的方法，最终达到友好合作的效果。

二、幼儿共同参与，分工合作。

在幼儿的一日活动中，幼儿有许多自由活动的时间，我们除了一些集体活动之外，还有一些是分组进行的，在分组的活动中让幼儿们自由的组合，共同努力、团结合作，一起完成目标。

在以往的活动中我们都是由老师分配角色，但这样经常会出现问题，幼儿的情绪不高，所以由他们自己商量角色，商量游戏规则，然后进行游戏。这样问题就少了很多，他们能很好的遵守规则，很好的合作，这样一来幼儿的兴趣大大提高，对于幼儿的合作、分工能力也得到较好的发展。

三、提供有趣的活动，让幼儿自己选择合作伙伴。

让幼儿进行自主的合作，那就必须有幼儿感兴趣的游戏活动，否则长时间的活动会让幼儿感到无趣，相反，如果有幼儿感兴趣的游戏活动，那么幼儿就会被吸引。自发的参与到游戏中去并控制自己的言行，自觉的遵守游戏规则，并且与同伴互相协商，分工合作来解决所遇到的问题困难。通过对幼儿的观察，只要是我随意安排的活动，让他们分组合作完成，他们总是不愿意合作，会有不同的问题，但是如果活动是他们感兴趣的，并让他们自由组合，他们会愿意也很积极的参与活动，所以提供幼儿感兴趣的活动并把自主权交给他们，也是幼儿积极参与活动的重要原因。

四、引导幼儿学习一些必要的合作技巧。

要与别人合作那就必须要用语言来交流，为幼儿提供自由、宽松的交流环境，应该鼓励幼儿大胆的将自己的想法子说出来，而不是有问题、有困难矛盾的时候就大哭或用沉默来解决问题。现在家中大多都是独生子女，在家里就是“小太阳”，所有的人都围着他们围，使他们的性格变的霸道、孤僻，以自我为中心，不愿意与人交流合作。所以在玩玩具、游戏时应该鼓励他们跟小伙伴一起玩，分组来玩，自己遇到问题自己解决，这样一来，他们就被别的幼儿带动了起来，他们也会从中体验到合作的乐趣，并说一说在合作中自己的一些想法。让幼儿总结交流，这样对幼儿的语言发展能力也有了很大的提高。所以在提高合作能力中语言发展是至关重要的。

发展幼儿合作能力，是现在社会发展的必然趋势，应该从幼儿的日常生活中一点一点的进行，培养孩子的团队意识，增强孩子的合作能力，这样孩子将来才能有更好的发展。以上是我个人的一些看法，不足之处请给予批评指导。