附小读书娃，快乐读书吧

         ——二年级课外阅读分享活动

  为了开拓学生视野，提倡他们多读书，好读书，读好书，读整本书。2018年11月14日，二年级语文组圆满完成本次课外阅读分享展示活动。

    本次活动的指导思想是激发阅读兴趣，扩大学生阅读面，增加阅读量，使学生乐读；指导阅读方法，使他们会读，提高学生阅读能力和理解能力，使课内与课外知识相结合；推荐相关读物，使他们多读。

活动首先由刘云老师呈现了一节阅读分享课《一只想飞的猫》，整节阅读分享课分为“回顾——深入——延展”三大板块，老师将课堂变成孩子交流、分享、展现、深化、延展的舞台，以一个核心问题“这是一只怎样的猫”为抓手引发学生全面交流，善于创设情境采用多种方法激发学生的交流欲望，例如：给猫起名、合作配音、配画讲解等等。不同的分享方式给孩子以新鲜感，不断地给孩子新的刺激，不仅巧妙地调动了孩子的积极性，课堂上孩子们有说有笑，有演有思，有自我的享受，更有分享的快乐，情趣盎然，充满活力，而且自然而然地渗透了许多读书方法。http://s13/mw690/0076hk17zy7pL3fNGig5c&690

随后，田园老师做了题目为《附小读书娃，快乐读书吧》的组内阅读活动汇报，她说：“快乐读书吧，是想通过班级、年级营造出愉悦浓厚的读书氛围，指导孩子有效课外阅读，实现附小孩子热爱读书，快乐读书的愿景。这也是我们年级课外阅读的活动的初衷。”

她特别提到在开展阅读活动时，通过多种形式推动组内深入阅读的一些好方法：

1.有计划的课外阅读指导课，落实阅读方法的指导。

比如，绘声绘色的朗读配音表演，用声音表达情感，表达读书感受。对于一些精彩片断中的好词佳句，进行圈圈点点，完成个性化的读书笔记。

配合小古文学习，全年级开展“赏菊写菊”语文实践活动，阅读与生活，阅读与写作相结合。

2.经常性的课外阅读交流活动，多边互动步步深入。

读完整本书进行集中分享交流，组织阅读分享课，教师在课堂上有目的地引导孩子回顾交流，提升延伸，将这本书由厚读薄，由薄读后，由书本到自我，由书本到生活，为下一本书的阅读指导奠定好的基础。分享时指导孩子们以各种形式分享读书感受（情节配画、人物点评、讲演故事、读书大闯关……），互相交流、借鉴学习，既培养了学生的积累运用能力，又实现了自主合作创新发展。

3.提倡亲子阅读，鼓励家长和孩子一起读书，一同交流，定期召开家庭读书交流会，读书成为家庭生活中的一部分，看书聊书，角色配音……增添读书的乐趣。

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读书，是长期的语文活动，是老师和学生长期的语文积淀，通过本次阅读活动的开展，促进了全体语文教师把语文阅读从课内推向课外，把语文视野推向更广阔的空间，脚踏实地地推进了课外阅读的进程。