课题名称

Unit2  How often do you exercise?  Section B  3a----3c

教师

游俊瑜

教材版本

人教版

授课年级

8年级

课型

写 作

一、教学内容分析

本单元话题是Free time activities,功能是Talk about how often you do things.

围绕课余活动的话题涉及不同层次的语言实践活动，教会学生谈论从事不同活动的频率。学生学习用 how often 引导的特殊疑问句，并能用表示频率的副如：always, usually, sometimes. hardly, never等频率副词来对某人从事某一活动的频率进行询问和回答。本课时是八年级上Unit2 Section B的写作教学部分。3a - 3c中的三个活动是一个连贯的整体，它们各自的角色是“3a学习示例- 3b信息规划- 3c模仿写作”。通过完成这样的任务活动，学生可以有效地帮助写作，提高写作的质量和乐趣。

二、学习者分析

在A部分，学生掌握了一些自由时间活动的表达方式，以及谈论这些活动的频率副词，以及关于活动频率的问答。

在B部分，学生们进一步巩固了谈话频率的句子。1a - 1c是听力输入，2a - 2e是阅读训练，3a - 3c是阅读诱导写作。

B部分的听力是关于Tina，Bill是否有健康的生活，通过这部分的听力训练，学生有了判断自己是否健康的关键能力。而阅读部分则提供了一份关于学生业余活动的问卷调查报告，以便学生通过阅读获得调查报告的结果，并通过阅读策略获得报告中的数据。学生们通过这个部分掌握了用频度副词谈论活动的方式。

三、教学目标设计

语言目标:

学生可以加强并牢牢记住本单元中频率副词和一些词汇短语的正确用法。Some words: dentist / magazine / more Than / less than / stay up late / go to the dentist

思维目标:

通过学习写一篇自己生活习惯的作文，他们可以学会正确认识自己的好习惯或坏习惯，认识自己的优缺点，纠正自己的坏习惯，从而培养健康的品格。

学习目标:

通过受控的模仿活动，学生可以和同伴一起修改作文，合作学习，并具有合作和探究的精神。

四、教学重难点和教具使用

教学重点：

1.     关于频率副词和程度副词在语篇中的正确运用和情感态度的正确传达。

2.     学会在教师引导下，起草关于自己生活习惯的小作文。

教学难点：

1.频率副词和程度副词在句子中的正确表达。

2.利用在文本结构下，如何起草写好有关自己生活习惯的小作文。

教具：

使用Seewoo软件，希沃白板和希沃授课助手；智能手机

五、教学过程设计

教师活动

预设学生活动

教学目的

Step 1:Lead-in

1.       Do you have healthy habits?

Ask Ss some questions about health quiz.

2.       Do they have healthy habits?

Provide reading words of the living habits of the three students.

1. Do you have healthy habits?

Ss try to answer these questions according their own habits.

2         Do they have healthy habits?

Read the habits of the three students and judge whether they have a healthy lifestyle.

1.引起兴趣，并引发学生思考，自己的生活方式是否健康。

2. 逐步建立与本课时话题相关的词汇信息，让学生初步有区分健康和不健康习惯的意识

Step 2: Before writing

1.       Read this chart and find out something about her daily habits.（3a）

2.       Asks Ss to finish 3a .

3.       Does she have healthy habits?

1）  What good habits does she have?

2）  What bad habits does she have?

1. Ss read this passage and find out something about her daily habits. They should also change “the days a year” into the frequency words

2. Ss fill in the blanks in 3a.

3         Does she have healthy habits?

Help Ss answer the 2 questions, and find out what good and bad habits Jane has.

1.学生正确将天数正确转换为频度副词，并读懂表格中各项活动的频率。

2．学生用表格中获取的信息并使用频度副词正确填空。

3．通过提问的方式使学生分清Jane的好的和不好的生活习惯。

Step3: While writing

1. Write their own good and bad habits

2. Analyze the structure of 3A

3.How to write your habits?

Help students get the outline of the article structure

4.Write a short passage about habits.(3c)

1．Complete the chart in 3b with your own information.

2.Students learn to understand the structure of the article from three parts（. frequency words；. linking-words  linking sentences）

3.the outline of  the article structure

4.Follow the teacher’s tips to write.

1.用短语写出自己的好习惯和坏习惯的短语，并写出活动频率。

2.通过从频度副词，连接词以及连接句分析3a,学生了解文章的构成，为仿写铺垫。

3.帮助学生构建写作轮廓

4.在老师指导下写作

Step 4: After-writing

Share their articles

Share their articles and correct the mistakes each other.

通过组内相互的欣赏同伴的文章，学生能学习到别人好的句子或能给同伴指出文章的不足并相互讨论修改.

Step 5 Summarizing and homework

Summary: Good habits are good for our health. Good habits help us get good grades. Give up bad habits and Make life healthier.

Homework:

Make a plan to get rid of your bad habits and make yourself better and better.

体现本单元思维品质提升，让学生养成健康的生活、学习习惯，能慢慢的有意识的去改掉不好的习惯。