本节课为一节故事课，其教学的主要目的为通过图片、多媒体的帮助，读懂并能复述本课故事。首先我提出了“guess what does the magic snowman do?”让学生通过对问题的猜测，来达到对故事的预测。在whole-reading之初，我提出让学生迅速带着问题默读课文，即使学生初步掌握了文章大意，又交给了学生寻读的技巧，渗透了阅读的策略。在朗读阶段，我让学生通过问题“How many things did John do, what are they?”将本课故事的主线，总结出来。为学生掌握故事大意，并进一步复述课文打下初步基础。Post-reading 的这两个活动都设计的较好，第一个活动通过将图片与句型相结合并排序， 学生不仅掌握了故事的梗概，更达到了初步复述的技能。第二个活动通过填空来使学生进一步达到书写并复述故事的能力。这两个活动遵循了由读、说到书写，由难到易的过程。