小学五年级英语下册期末试卷分析
一、试题分析
试题紧扣教材,贴近学生实际生活,很好的考察了学生的语用能力和交流能力,并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。题型中有对单词、词汇、句型结构的考查,又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。从本次考试卷面看,题量适中,试题包含的面非常广,既考查了学生对基础知识的掌握情况,又考查了学生综合分析问题的能力。
二、试卷答题情况分析
通过学生试卷答题情况,可以看出学生对单词识记情况较好，但是对词汇的运用个别学生掌握不够牢固。第一题做的较好,大部分学生做的较好。出错较多的是动词的特殊变化。第四题:选择题后几个出错较多。第五题,选词的正确形式,人称动词句式掌握不算好。第八题读短文,判断句子与短文内容是否相符,个别学生对短文没有读懂,个别学生出错。
三、反思:
从学生的整体答题情况看,发现了、这两方面的问题:
(1)学生对词形变换还存在不同程度的失分现象，以后还要在这方面多下功夫。
(2)笔试部分中第三人称单数学生理解不够，不会灵活运用。
三、改进措施
1、教学中要继续突出学生的主体地位。小学五年级还处于英语学习的起始阶段,所以一切教学活动的设计和开展应符合学生的心理和生理特点,遵循语言学习的规律,用多种手段激发学习兴趣,力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识,提高听、说、读、写能力。
2、继续加强词形变换、词汇及句型教学训练，在词汇教学中教师应灵活多样地运用情景教学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法,使学生将单词的音、形、义有效结合起来,活学活用,在轻松的氛围中学好词汇和句型,为今后进一步的学习夯实基础。
3、在教学中,把交际能力的培养放在十分突出的位置。小学生模仿能力强,记忆力好,但是活泼好动,教师要利用这一特点,努力激发学生的学习兴趣,采用角色表演、游戏、情景对话、教唱英文歌曲等直观形象的教学方法,结合图片、简笔画、动作表演等教学手段,培养和发展学生的英语语言交际能力。
4、深钻教材,充分利用教材,把握教学内容的深度与广度,培养学生的参与意识和语言交际能力;适当进行知识拓展,积累知识,及时巩固,强化训练,有效提高成绩,在积累知识的基础上提高学生能力。
5、教学中尊重学生的个体差异,不放弃任何一个学生,实行分层次教学,根据不同的学情因材施教,在抓两头带中间,使成绩差的学生有信心能“吃好”,尖子生有提升能“吃饱”。