三年级数学游戏课程《封锁游戏》实施教案

教学目标

1、学生能理解游戏的规则，并能结合“长方形和正方形的周长”单元，规范的进行游戏。

2、在游戏的过程中，培养学生的策略意识，提升学生学习数学的乐趣。

教学重点

理解游戏规则

教学难点

合理选择策略

教学准备

教师准备：游戏棋盘：12×16的方格纸（边长设置为1厘米）

学生准备：直尺、彩铅

教学过程

一、介绍游戏规则

游戏人数：2~3人

游戏规则：（1）在棋盘上画一个周长是12厘米的正方形或长方形。（课堂以周长12厘米为例）

（2）轮流画一个正方形或长方形，画错则直接淘汰，不能再画则游戏结束，最后一个画出正方形或长方形的学生获胜。

二、组队尝试

1.复习周长知识

提问：周长是12厘米，可以围成正方形吗？为什么？

长方形呢？可以围成一个怎样的长方形呢？

2.组队尝试

3.交流经验

（1）怎样决定是长方形还是正方形？怎样决定长方形的长度和宽度？

预设1：根据棋盘上还剩的格子，结合周长是12来考虑。

师：你很会思考。

预设2：可以根据周长是12先来思考有哪些可能性，这样又快又不容易出错。

师：你已经摸索到一种策略了，真棒！

（2）阻截到其他玩家了吗？怎么做到的？

预设1：不仅思考我们可以怎么走，还要思考接下来的人会怎么走，想办法不让他画。

师：你的策略意识真强，看来你已经迫不及待了。

预设2：生1：想阻截别人，那我可以离其他图形远一点画。

师：嗯，这是你的思考。

生2：万一他画完了，我不能画了呢？

师：哦，我明白你的意思了，也就是说这一种画法有风险。看来策略我们也要合理的使用。

4.再次尝试：看来小朋友们已经迫不及待了，那就让我们带着这些思考再试一试吧。

三、小组竞赛

全班分成若干小组竞赛，选拔年级参赛选手。