《终身成长》 这本书中作者表明，我们获得的成功并不是能力和天赋决定的，它是我们追求目标展现的思维模式的影响。所以古语说：勤能补拙，笨鸟先飞。也是在说成功并非天赋，是靠后天的努力。当我们面对失败时，要想办法做改变，而不是抱怨客观的原因，对学生的教育也是如此。教育学生用成长型思维去发现自己的问题，学会接纳自己的不足，反省自己的不足。除去身上的惰性、拖延、不自信等，多向优秀的人学习，提升自己。用成长型思维，面对困难、失败，改变自己固定思维模式。当遇到困难时，想办法从哪里入手，改变自己的态度，有意识的训练挑战自己。这样你会发现消极情绪会逐渐减少，积极情绪会上升。成长型思维认为，人的能力可以通过后天努力来培养，成功是努力和学习的结果，在挑战中成长自我。当你厌恶或者想放弃某件事时，转变自己的思维，换个角度想。成长型思维，让我们有一种积极向上的力量，勇敢面对困难。在《终身成长》 这本书中有这么一句话，只知道一味地批评学生，学生会破罐子破摔、阻挠老师帮助自己。但当学生明白，学校、老师是在为了他们好，是在帮助他们，就不会坚持破坏自己的人生了。在教学中我会这样做：布置作业时发挥孩子的特长，让学生选择自己喜爱的方式完成作业。有的孩子不爱机械性的作业。但是擅长创造性，实践性作业。布置作业时，我就会有选择性作业，让学生选择喜爱的作业类型。例如，抄写单词，也可以选择做单词思维导图。例如，做交通类思维导图单词卡，学生不仅写了书上的单词，还拓展了书本上没有的新词。也可以做单词手抄报，学生给单词配上精美的插图。学习了食物类单词，学生可以选择做菜单海报。虽然单词少写了几遍，但孩子在完成作业时，心情愉悦，精彩的作业还会被老师展出。孩子们期待着老师对他作业的反馈，肯定。成长性思维教会了我们，如何让孩子重新拥有努力的动力。