Unit5 Do you like pears?

信息技术与课程有效融合反思

合肥市蚌埠路第三小学  王红霞

一、 融合点诊断的思路和依据，解决办法的选择与思路

1、 融合点诊断的思路和依据

如何能将英语课上得有趣味，发挥学生的主体性，是我一直努力的目标，追求的方向。本课授课的全过程，每个环节都巧妙地运用了交互式电子白板的各种功能，有效地化解了重难点，使学生的知识、能力得到有效地发展。

     1、在新课开始阶段，我利用电子白板的“放大镜”功能，介绍自己的喜好，让学生熟悉老师，并且会运用“I like...” 来表述自己的喜好。

     2、利用电子白板的“无限克隆”、“淡入”功能，让学生能深刻体会到复数的含义并掌握，突破了本节课的难点。

     3、运用电子白板的“插入”功能，插入多张水果图片，使课堂更具直观性，学生能够很好地理解单词和句子的意思。

     4、利用电子白板的“遮挡”、“拖拽” 功能来揭示谜底，学生感到很惊奇，激发了学生的兴趣，学生很有兴趣去发现隐藏的东西。

     5、充分利用白板中自带的“戳气球，转盘，板块隐藏呈现”多个游戏使学生大声说，并且乐于说，实现了玩中学，学中玩的目标。

     6.利用“实物展台”功能展示孩子们的画，让别的学生也能看到，更能督促孩子们课上认真完成任务的自觉性。

2、解决办法的选择和思路

1. 理解“加s表示复数”的方法。如果只是单纯口头解释复数的含义，学生可能不会立刻就明白并记住，在本节课上2'34''-3'02''，利用电子白板的“无限克隆”功能，向学生展示了梨子由一个变多个的过程，让学生能深刻体会到复数的含义并掌握，突破了本节课的难点。

2、  单词的机械性操练。在英语课堂上如何使单词机械性操练变得有趣好玩学生爱说一直是英语老师头疼的问题。白板中自带的各种游戏活动帮了大忙！14'43''-24'37''通过充分利用白板中自带的“戳气球，转盘，板块隐藏呈现”多个游戏使学生大声说，并且乐于说，实现了玩中学，学中玩的目标。

3、  任务执行的有效性。在本节课上35'25''-39'24''利用“实物展台”功能展示孩子们的画，让别的学生也能看到，更能督促孩子们课上认真完成任务的自觉性。

二、 融合效果的反思

（一）成功之处

1、本节课充分利用交互性电子白板的优势，发挥“融合”的作用，让教学内容呈现的方式、方法，教师教学的方式、方法，学生学习的方式、方法都发生了重大转变，充分体现了以教师为主导，学生为主体的教学理念，使教学效果最优化，教学目标顺利达成。

2、借助交互式电子白板营造学习氛围，让学生参与课堂活动，激发学生学习兴趣，让学生在轻松愉悦的环境中思考、学习、训练，提高课堂学习效率。

3、融合点的准确诊断，交互式电子白板的恰当运用，有力地支撑了教学方法的实施，有效地突出了本节课的教学重点，突破了教学难点，多样化的呈现方式，为课堂注入新的学习模式，使课堂学习不在枯燥、乏味，让识字写字更加的有味、有趣、有情！

（二）尚待提高之处

  现在的课堂越来越多地利用电子白板等新技术来开展教学，突破教学中的重难点。电子白板等新技术已经代替了许多传统教学手段，解决了教学上的难点。因此课堂教学对新技术的倚重也越来越大。如果电子白板在教学技术上能更完善的话，那将是未来课堂教学的福音。比如说，图片文字的动态处理方式可以再多样化，动画资料库再完善一些，与其他程序的切换、结合能更简便操作，会让备课上课更加省时省力、有效。