《美术活动中幼儿个别化学习的实践研究》课题结题报告

一、课题研究缘由

   （1）研究背景

近两年我园在美术活动中，强调幼儿大胆、自主、富有个性的表现和美术的技能技巧的培养。但是我们在实施主题活动的过程中也发现：教师往往难以充分关注到每一个幼儿的兴趣与需求——主题活动常常还是采用集体教育活动的形式，要求全班幼儿在同一时间内学习同样的内容，并以相同的速度与方式进行。在这样的学习中，教师通常难以顾及幼儿发展的个别差异，而不能很好地满足孩子的情感体验和良好的发展。也无法真正满足每一个幼儿的学习需求。再次，集体活动的组织形式往往注重即时的效应，不能很好地满足孩子的情感体验和良好的发展。

幼儿的个别化学习活动是一种行之有效的活动形式。在个别化学习活动中，教师可根据美术活动内容的需要，从幼儿的兴趣出发，提供给幼儿进行高效学习、获得最佳发展而精心设计的环境；它可以使不同发展水平的幼儿获得相应的发展。因此个别化学习活动能最大程度地激发幼儿学习的主动性和自主性。在个别化学习活动中教师既能为幼儿提供在活动中对热点问题的探索；又能支持幼儿在活动中自主地表达与表现；还能引导幼儿通过与材料的互动解决一些有关认知方面的问题。

   （2）研究意义

    幼儿个别化学习在美术活动中的实践研究，不同于传统的美术活动。在活动中，教师可根据主题内容的需要，从幼儿的兴趣出发，提供给幼儿进行高效学习、获得最佳发展而精心设计的环境；它可以使不同发展水平的幼儿获得相应的发展。在个别化学习活动中教师既能为幼儿提供在活动中对热点问题的探索空间；又能支持幼儿在主题背景下自主地表达与表现；不仅可以使每个幼儿的想象力和创作能力充分发挥而且还可以进行针对性的指导，更符合幼儿的实际需要，还能引导幼儿通过与材料的互动解决一些有关认知方面的问题。

    二、课题研究的目标和内容

   （一）研究目标

   1、通过研究，教师可有效地根据美术活动内容的需要，从幼儿的兴趣出发，提供给幼儿进行高效学习、获得最佳发展而精心设计的环境；

2、使不同发展水平的幼儿获得相应的发展，能最大程度地激发幼儿学习的主动性和自主性。

3、幼儿在活动中能自主地表达与表现，通过与材料的互动解决一些有关认知方面的问题。

   （二）研究内容

    1、我园幼儿美术教学现状分析。

    2、结合我园具体情况在本园进行“幼儿美术个别化学习”美术教学活动的实施及分析。

    3、探索在我园实施“幼儿美术个别化学习”美术教学活动的方法和策略。

    三、课题研究方法

    本研究，我园从实际出发，注重从实际教学中研究、总结，在研究过程中，采用了以下几种方法。

    1、调查法

    调查法是指通过交谈、答卷等形式获得所需资料，并对所得资料进行分析、讨论，从而获得关于研究对象的认识的一种研究方法。

    2、作品分析法

    每一个作品都反映了幼儿的已有知识、兴趣、爱好等，为了更好的进行研究，我园将采用了作品分析法，通过幼儿美术作品进行分析研究，从而获得关于幼儿的认识的一种研究方法。

    3、文献法

    文献法就是搜集和分析研究各种现存的有关文献资料，从中选取信息，以达到调查研究目的的方法。

    4、实验法

    实验法就是说教师根据已经制定的各种计划来进行教学活动，在实践中探索、发现、分析和总结，从而达到本次研究目标的一种方法。

    5、个案研究法：以个别幼儿为依据，研究在主题背景下幼儿个别化美术学习是否适宜。

    四、课题研究的步骤

    第一阶段：课题准备阶段（2018.3——2018.5）

    1、收集、学习、整理幼儿个别化美术活动方面的理论，掌握该年龄段幼儿参与美术活动的特征。

    2、开展一些现状调查，分析了解教师在幼儿个别化美术活动方面的优势和不足。

    3、设计课题研究计划，成立课题研究小组，进行分工，明确各自的职责。

    第二阶段：课题实施阶段（2018、6——2018、10）

    阶段一：

    1、根据理论和现实情况，初步构建策略。

    2、在各年级适时开展实践。

    阶段二：

    1、初步总结实践的阶段性成果，即时进行反思，并调整实施策略。

    2、在教研组中开展成果研讨会，以推广研究成果。

    阶段三：

    进一步提炼研究成果，将主题背景下幼儿个别化美术活动学习的策略更具科学性、合理性，同时互相推广各自的研究成果，使之具有可操作性、评价性、激励性。

    第三阶段：课题总结阶段（2018、10——2018、11）

    1、收集、整理、分析研究资料。

    2、对研究内容进行全面总结。

    3、撰写课题结题报告。

五、课题研究成果

1、教师在研究过程中，通过美术活动、案例分析、教学研讨、名画欣赏等形式明晰了幼儿个别化教学的方法。

2、收集了幼儿作品集。

3、在“世界华人杯儿童美术大赛”中43名幼儿参加比赛，获金奖  8人，银奖25 人、铜奖10 人。

六、课题研究反思

　课题研究是我们园的弱项有几位老师是第一次参与课题，所以老师们在刚开始时觉得困难重重：课题活动开始后，怎样写反思？怎样从纷繁的材料中提炼出有价值的、规律性的东西？通过课题研究我们从实践中摸索出经验、提升了自己的专业素养，同时也走近了孩子。日虽然课题以结题但还需我们进一步挖掘个别化活动的方法与策略，我们将继续以课题研究为锲机不断学习和探索！