一、与教情对话

薛芳灵，1984年生，研究生学历，渭南高级中学语文教师，渭南市红学会会员，陕西省高中语文张军产名师工作室成员。论文多次荣获市局以上奖励，曾在省级刊物发表文章，参与校本教材《中国古代诗歌鉴赏》《新视窗》的编写。 

崇尚“强调感受、体验与合作，注重思考、探究与表现”的新课程教学理念，潜心于语文教学研究。

七、与教学过程对话

一、说教材：

《我有一个梦想》选自人教版高中语文必修二第四单元，本单元学习演讲词，本文是一篇政治演讲词，作者旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、平等、正义的梦想，激情澎湃，声情并茂，感召力强，在加上比喻、排比、反复等修辞手法的大量运用，使本文文采斐然，极富感染力。学习本文有助于提高学生的语言表达能力，激发学生为实现理想而奋斗拼搏的精神。

二、说学情

高一学生已具备一定的阅读鉴赏能力，语言表达欲比较强，可以利用演讲的形式，让学生感受演讲的激情，体会演讲词的特点，提高语言表达能力，但高一学生对于修辞手法及表达效果的感受还不够深，因而加强对修辞手法的理解掌握也是十分必要的。

三、说教学目标：

本单元的教学目标是指导学生欣赏演讲名篇，体会演讲风格，学习演讲技巧，引导学生加强朗读和提高语言表达能力，因此，依据以上的学情和教材分析，我将教学目标确定为：

1、知识目标：进一步了解演讲词的特点，感受排比等修辞手法的表达效果。

2、能力目标：掌握演讲的技巧，并学会激情演讲，将排比的修辞手法应用到写作中去，提高语言表达能力。

3、情感目标：领会马丁·路德·金倾注在所述梦想中的真切情感和献身精神，从而树立远大的理想，并为实现理想而不断奋斗。

四、说教学重难点：

为了更好地完成本节课的教学目标，我设计了本课教学的重点、难点：

1、重点：反复诵读，体会作者的思想情感，掌握一定的演讲技巧，学会激情演讲，这篇演讲词的特点是充满激情，要引导学生放声演讲，并通过自己的演讲体验和对文本的理解去进一步归纳演讲词的特点。

2、难点：感受排比句式的表达效果，并应用到写作中，提高表达能力。这篇演讲词

在语言方面的特点是大量使用排比句式，使得文章气势磅礴，雄劲有力，因此要引导学生在朗读时感受排比的表达效果，并学以致用。

五、说教法和学法

《新课标》提出：语文教学要在师生平等对话的过程中进行，倡导 “自主、合作、探究”的学习方式，教师为主导，学生为主体，激发学生的学习兴趣，调动其持久的学习积极性和主动性，并使学生在合作学习中提高群体效率，本节课努力实现让学生“在活动中学习，在学习中快乐”的教学效果。

 我采取的教法是：

1、诵读法：在反复诵读中体会作者饱满的激情。

2、情境教学法：播放马丁·路德·金的演讲视频，感染学生，开阔学生视野。

3、问题引导法：设计问题，一步步引导学生由浅入深地探究这篇演讲词的特点。

主要学法有：

1、让学生学会在朗读中学习，通过不断地朗读，体会演讲的激情，并展示自己的演讲能力。

2、让学生学会在小组合作中学习，通过组内的讨论、交流、探究，总结演讲词的特点。

3、让学生学会在竞争中学习，通过小组评比法，让学生主动参与到课堂活动中来。

六、说教学过程;

第一课时我引导学生对本文内容进行了分析和梳理，本节课为第二课时，课堂教学我将采取以下几个环节，首先是激情导入：“他是一位黑人英雄，为追求梦想付出生命的代价,他是一颗璀璨的明星，照亮了黑人前进的道路,他是诺贝尔和平奖的获得者，唱响了二十世纪的最强音，他就是——马丁·路德·金，同学们异口同声地回答道。

板书完题目，我会领着学生进行复习回顾，提问学生三个问题：“我有一个怎样的梦想？我为什么会有这个梦想？我认为实现这个梦想的方式是？并让同学们用文中的关键词来完成这个填空：消除种族（  ） 废除种族隔离 实现真正的（ ）（ ）（ ）（ ），接着我让学生明确本节课的学习重点为: 感受这篇演讲稿的魅力。

[设计意图]：检验学生对文章内容和思想的整体把握，并达到上节课和这节课的衔接与自然过渡。

环节一：亲身体验，激情演讲

我首先让学生尝试演讲，选择自己喜欢的一段，尝试用演讲的语气读出来。我设计了如下的教学活动：①指名学生演讲②其他同学点评③老师点评，大部分学生没有把握好本文的情感，缺少激情，接着我会用多媒体展示马丁•路德•金图片并播放现场演讲视频，让学生更真切地感受马丁•路德•金澎湃的激情，进入课文情境。观赏完视频后，我会让学生畅谈观后的感受。之后，由我进行示范演讲：

一百年后的今天，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨。

一百年后的今天，黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上。

一百年后的今天，黑人仍然蜷缩在美国社会的角落里，并且意识到自己是故土家园中的流亡者。今天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公诸于众。

为学生做演讲指导：

这一段描述黑人现今的悲惨生活，读时要充满激情，又要沉痛有力，一气呵成，并给出演讲的一般技巧：1、感情饱满  2、语调跌宕 3、重读突出 4、节奏和谐 。最后由学生放声朗读，感受演讲魅力，为此我设计了如下的学生活动：

看谁读得好 

内容:激情演讲

任务：①请选择你认为精彩的段落练一练。

      ②男女双方各推荐一到两名代表。

      ③上台展示演讲。

      ④同学互评。

[设计意图]：学生积极参与演讲，这既完成了教学目标，同时又突破了重点。

环节二：小组合作，总结特点

“马丁·路德·金的这篇演讲稿为什么能打动听众，仅仅是情感吗？这篇演讲稿有什么特点”我以此问题激发学生进一步思考，并让学生以小组为单位结合本文内容、演讲视频、演讲体验总结这篇演讲稿的特点，发给每个组一张小纸条，各组长作好记录，进行小组的评比，看哪个组归纳的又快又准确。我设计了如下的学生活动：

看谁想得全 

内容:归纳演讲词的特点

任务：①结合文本、演讲视频，演讲体验，总结这篇演讲稿的突出特点。

   ②小组交流，各抒己见。

   ③组长作统一记录并整理。

   ④小组代表展示讨论结果。

[设计意图]：引导学生深入思考，在小组的合作交流中突破重难点，并体现学生的主体性，也是对学法的落实。

学生展示完后，由我总结并展示自己的归纳;

演讲词的特点（内容）：针对性、逻辑性、鼓动性、思想性  

演讲词的特点（语言）： 多用整句、多用短句、呼唤语、多用修辞格      

此时，我列举了对比、反复、排比等修辞的示例，进一步让学生明确：比喻中生动的形象、对比中激昂的义愤，排比中磅礴的气势，产生了强烈的感染力。并与学生一起总结演讲词的写作技巧：气势如虹的排比 ，重章复沓的反复， 巧妙自然的比喻 ，反差强烈的对比 。接着我重点说了一下排比，排比句式的运用是本文的一大亮点，在演讲中具有独特的效果，并让学生在齐读中感受排比句的表达效果：

我梦想有一天，这个国家会站立起来，真正实现其信条的真谛：我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等。

我梦想有一天，在乔治亚的红山上，昔日奴隶的儿子将能够和昔日奴隶主的儿子坐在一起，共叙兄弟情谊。

我梦想有一天，甚至连密西西比州这个正义匿迹，压迫成风，如同沙漠般的地方，也将变成自由和正义的绿洲。

我梦想有一天，我的四个孩子将在一个不是以他们的肤色，而是以他们的品格优劣来评价他们的国度里生活。

我今天有一个梦想。

学生在诵读中感受到排比句的独特效果：①增强语言的节奏感 ②加强语势，给人一气呵成之感 ③可以抒发强烈的情感，给人极强的艺术感染力 。

环节三：以写促读，仿写展示

我告诉学生可以借鉴本文的写作特点，将排比句式运用到我们的写作中，为我们的文章增添文采。课前我给学生布置了小练笔：以“梦想”为话题，仿照本文，写一组排比句，课堂上小组进行交流展示，我设计了如下的学生活动：

看谁写得棒

内容:仿写排比句

任务：①小组交流“仿写”练习。

      ②组员互评。

      ③推荐优秀作品并展示。

[设计意图]：学以致用，提高语言表达能力。

学生展示完后，由我与大家进行交流分享：

【教师展示】

我也有一个梦想

我梦想有一天，

每一片天空都湛蓝如画，不再充满滚滚的乌烟。

我梦想有一天， 

每一条河流都明澈如镜，不再泛起污浊的白沫。 

我梦想有一天， 

市场上，不再有“地沟油”“三聚氰胺”等黑心食品的出现。

我梦想有一天， 

频繁的考试、分数的得失不再压垮孩子们瘦弱的肩膀。

我梦想有一天， 

我的学生们能用自己的语言和文字，激浊扬清，将人间正气弘扬。

我梦想有一天， 

农村的孩子与城里的孩子一样幸福，不再有地域与城乡差异。

我梦想有一天， 

公平和正义的阳光洒遍祖国的每一个角落。

结语部分我总结了本节课的重点，并由马丁·路德·金的梦想想到了人类共同的梦想：《我有一个梦想》这篇演讲词感情充沛，文辞优美，感召力强，整个演讲词不仅体现了作者的才情，更展示了作者高远的追求与不屈的精神。 自由平等是人类永远的梦想，也是人类用不停息的追求。

环节四：布置作业

请同学们结合自己的梦想，以《我也有一个梦想》为题，根据以下写作提纲，完成一篇演讲稿。 

你有一个怎样的梦想？ 

你为什么会产生这个梦想？ 

你认为应怎样实现这一梦想？      

你想怎样表达你的梦想？

[设计意图]：学写演讲词，切实提高语言运用和写作能力。