http://s8/middle/001nKcnuzy7ktEhnvfxd7    第一部分，吴校长谈了教育的发展。他谈到互联网+时代的教育特点，今天教师的学习方法和教学方法不改变的话，就不能适应学生的学习需求。教育从知识本位走向人本位，知识本身已不重要，过程和方法更为重要，教师通过投入理解来完成教育。现代教师的角色就发生了变化，教育从批量培育人才到菜单式培育人，教师要为每位学生的个性成长服务，成为每个人的导师。

第二部分，吴金瑜校长谈了学生的发展。吴老师谈到今天的孩子达不到喜欢所有老师的程度；孩子不喜欢知识渊博严格的老师，只喜欢幽默风趣与讲演吸引人的老师；孩子喜欢边讲边练习的课堂，那就是喜欢师生互动的学习过程；孩子喜欢听总是让他对未来充满希望的老师的话。

第三部分，吴金瑜校长谈到了教师的专业发展。一位教师，一定要经历一至三年的职初教师，三五年的积累期，五至六年的成熟期，十年左右的研究期。这就是王阳明说的“力行（努力实践），致知（获得知识），格物（接触事物）”。要成为研究性教师，一定要在实践中反思，一定要进行实践反思研究，一定要写实践反思文章。他掷地有声的告诉我们，教育实践研究是我们教师自觉成长与实现教学改革的有效途径。