“词类活用”教学设计

教学目标：引导学生掌握词类活用现象

教学内容：

一、什么是活用?

二、什么是词类活用？

三、怎样理解古代汉语中的词类活用现象？

四、怎样辨析词类活用现象？

五、怎样翻译活用实词？

教学过程：

一、什么是活用?

临时的灵活运用。（临时指定班长，刘邦拜执戟郎韩信为大将军，请陌生人帮忙叫声师傅等）

二、什么是词类活用？

某些实词在特定的语言环境中，临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点，这种现象在古代汉语中叫做词类活用。

三、怎样理解古代汉语中的词类活用现象？

词类活用现象在古代汉语中普遍存在，指一个词在特定的语言环境中临时改变了原来的语法特点，临时具有某种新的语法功能，是一种临时的灵活运用现象，一旦离开特定的语言环境就不适用了。

四、怎样辨析词类活用？

找规律，析特点，根据语法准确判断。

某个词属于某一词类比较固定，各类词在语句中充当什么成分也有一定的分工。比如名词经常用作主语、宾语、定语，动词经常用作谓语，形容词经常用作定语、状语和谓语，数词经常用作定语，代词经常用作主语、宾语、定语，副词经常用作状语、补语，等等。这些基本功能是古今相同的。但在古代汉语中，某些词在特定的语言环境中又可以灵活运用，临时改变它的基本功能，在句中充当其它类词。我们要做的就是“找规律，析特点，根据语法准确判断词类活用现象”，把它翻译成合乎现代汉语习惯的说法。

五、怎样翻译活用词？

要把活用词翻译到位，必须用“一套用语”把它在语境中的词性连同词义译出来。

找规律，析特点，根据语法准确判断词类活用现象

一、名词的活用

（一）名词作状语

在现代汉语中，名词一般是不直接用作状语的；在文言文中，有些名词却经常作状语，处于状语的位置，具有状语的特征。

如：“日削月割，以趋于亡”中的“日”“月”，都是名词作状语，翻译成“一天天地”“一月月地”，合起来引申为“慢慢地、逐渐地”。要译出词义和状语的特征。

（二）名词用作动词

在现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，处于谓语动词的位置，具有动词的特征。

如：“始见中原气象，泰然不肉而肥矣”中的“肉”，就是“吃肉”的意思。要译出词义和动词的特征。

（三）名词的使动用法

在文言文中，有些名词处于谓语动词的位置，带宾语，表示使宾语怎么样的意思。

如：“汗牛充栋”中的“汗”，就是“使……出汗”的意思。要译出词义和使动用法的特征。

（四）名词的意动用法

在文言文中，有些名词带上宾语后，表示把宾语当做什么（或认为宾语怎么样）的意思。

如：“其闻道也固先乎吾，吾从而师之”中的“师”，就是“以……为老师”（把他当做老师）的意思。要译出词义和意动用法的特征。

               活学活用

1．试找出下列句中名词活用为状语的词，并试着找出名词活用为状语的规律和特点。

(1)东犬西吠  西

(2)吾妻死之年所手植也  手

(3)常以身翼蔽沛公 翼

(4)而相如廷叱之  廷

规律和特点：处于状语位置的名词活用为状语（状语处于主语和谓语之间），具有状语的语法功能。

2.试找出下列句中名词活用为动词的词，并试着找出名词活用为动词的规律和特点。

(1)至于君不君，臣不臣： 第二个“君”“臣”            

二月草已芽：  芽

然而不王者，未之有也：  王

规律和特点： 处于谓语动词位置的名词活用为动词 (谓语前有副词“不”“无”“相”等)，具有动词的语法功能。          

(2) 假舟楫者，非能水也，而绝江河： 水

左右欲刃相如：刃 

云青青兮欲雨：  雨

凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否：饭 

规律和特点：处于谓语动词位置的名词活用为动词(前有能愿动词“能”“得”“欲”等)，具有动词的语法功能。

(3) 沛公军霸上： 军

于是为长安君约车百乘，质于齐：质

况吾与子渔樵于江渚之上： 渔樵  

规律和特点：处于谓语动词位置的名词活用为动词（名词前有主语或后接介词结构），具有动词的语法功能。

(4)乃使其从者衣褐，怀其璧： 衣、怀 

范增数目项王：目（给项王使眼色）

籍吏民，封府库： 籍

规律和特点：处于谓语动词位置的名词活用为动词（名词后带宾语），具有动词的语法功能。                      

(5)醉则更相枕以卧，卧而梦： 梦

方其破荆州，下江陵，顺流而东也：东

客逾庖而宴： 宴

规律和特点：“而”是不能连接名词的，在具体的语言环境中，名词的前后如果有了连词“而”，就表示连动关系，说明名词处于谓语动词的位置，活用为动词 ，具有动词的语法功能。

3.试找出下列句中名词活用为意动用法和使动用法的词，并试着找出其中的规律和特点。

生死而肉骨：肉（使死的人活下来，使骨头长出肉）

粪土当年万户侯：粪土（把……当做粪土）

先破秦入关中者王之：王（让……称王）

孟尝君客我：客（以我为客，把我当作客人）

规律和特点：表示行动上使宾语怎么样的是使动用法，表示意念上认为宾语怎么样的是意动用法。要译出词义和各自的特征。

二、动词活用

（一）动词用作名词

在文言文中，动词往往用作句子的主语或宾语，处于名词的位置；有时又受“其”“之”等词语的修饰限制，使之具有了名词的特点。如：“追亡逐北，流血漂橹”中的“亡”即为动词用作名词，意思是“败逃的人”。要译出词义和名词的特征。

（二）动词的使动用法

在文言文中，有些动词有使宾语怎么样的意思。

如：“项伯杀人，臣活之”中的“活”，就是“使……活命”的意思，要译出词义和使动用法的特征。

（三）动词的为动用法

在文言文中，有些动词表示为了宾语而怎么样的意思。

如：“余与同社诸君子，哀斯墓之徒有其石也，而为之记”中的“哀”，就是“为……哀怜”的意思，要译出词义和为动用法的特征。

活学活用

试找出下列句中动词活用的词，并试着找出动词活用的规律和特点。

(1)燕赵之收藏，韩魏之经营：收藏，经营

(2)外连横而斗诸侯：斗  

(3)盖其又深，则其至又加少矣：至

(4)卒廷见相如，毕礼而归之。“归”，（使之归）。

(5)今亡亦死，举大计亦死，死国可乎？死（为国家而死）

规律和特点：处于名词位置（主语或宾语）的动词活用为名词,具有名词的语法功能；动词有使宾语怎么样的意思，就是动词的使动用法；动词表示为了宾语而怎么样的意思就是动词的为动用法。要译出词义和各自的特征。

三、形容词活用

（一）形容词用作名词

在文言文中，当形容词担任主语或宾语时，它处于名词位置，具有名词的特征。

如：“将军身被坚执锐”“坚”“锐”：“坚固的铠甲”“锐利的兵器”的意思，要译出词义和名词的特征。

（二）形容词用作动词

在文言文中，当形容词直接带宾语时，它处于谓语动词位置，具有动词的特征。

如：“其好游者不能穷也”中的“穷”，就是“走到尽头”的意思，要译出词义和动词的特征。

（三）形容词的使动用法

在文言文中，当形容词带宾语时，它使宾语怎么样的意思。

如：“春风又绿江南岸，明月何时照我还”中的“绿”，就是“使……变绿”的意思，要译出词义和使动用法的特征。

（四）形容词的意动用法

在文言文中，当形容词带宾语时，它表示把宾语当做什么（或认为宾语怎么样）的意思。

如：“登泰山而小天下”中的“小”，就是“认为……小”的意思，要译出词义和意动用法的特征。

               活学活用

试找出下列句中形容词活用的词，看看属于哪一类型，并试着找出形容词活用的规律和特点。

(1)盖失强援，不能独完： 完，保全，活用为一般动词 

(2)不耻相师： 耻，意动用法

(3)阙秦以利晋：利，使动用法    

(4) 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼：老、幼  第一个老是动词是赡养，第二个是名词老人，第三个老是老人；第一个幼是动词抚育，第二个和第三个幼是名词孩子。 活用为名词

规律和特点：形容词处于谓语动词的位置，带了宾语，具有动词的语法功能就活用为动词；有行动上使宾语怎样的意思，就是使动用法；有意念上认为宾语怎样的意思，就是意动用法；处于名词的位置，具有名词的特征，就活用为名词。要译出词义和各自的特征。

四、数词用作动词(或形容词、名词)
   在文言文中，数词往往用来担当谓语，陈说事情的状况，或表示某个具有数量的事物。如：“六王毕，四海一”中的“一”，就是“统一”的意思，要译出词义和各自的特征。

小结：1、活用实词临时处于某个特殊位置，就具有相应的语法功能；2、要把活实用词翻译到位，必须用“一套用语”把它在语境中的词性连同词义译出来。

练习册难点回顾

(二)阅读下面的文言文，完成9～12题。

贡禹，字少翁，琅琊人也。以明经絜行著闻，征为博士，凉州刺史，病去官。复举贤良，为河南令，岁余，以职事为府官所责，免冠谢。禹曰：“冠一免，安复可冠也！”遂去官。

又言诸离宫及长乐宫卫可减其大半，以宽繇役。又诸官奴婢十万余人戏游亡事，税良民以给之，岁费五六巨万，宜免为庶人廪食，令代关东戍卒。

9.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 (   )

    A．是时年岁不登     登：五谷成熟

    B．意岂有所恨与     恨：遗憾

    C．以宽繇役         宽：放宽

    D．税良民以给之     税：赋税

12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

A．复举贤良，为河南令，岁余，以职事为府官所责，免冠谢。