2023学年第二学期初中英语组第8次教研活动记录

活动主题：九年级中考复习教学调研 -

讨论课题：中考冲刺阶段有效复习

活动时间：2024年5月8号

活动地点：平阳县建兰学校录播教室

主 持 人：王芳芳

特    邀：金杨琴

活动流程记录

活动前，金老师与我们的团队进行了深入的交流，她针对我们学校英语教学的现状和教学疑难，精心准备了一场专题讲座——《“三新”背景下初中英语复习策略的思考》。金老师以《2022版新课标》的课程要求和学业质量标准为基础，对新中考进行了全面而细致的解读。她强调了我们必须持续关注课标，结合历年中考真题，深入研究命题规律，以避免常见的教学误区。

这些误区包括：课堂上过度依赖“满堂灌、一言堂”的教学模式，忽视了学生的主体性和参与度；在教学过程中，舍弃课标，过度依赖教辅资料和配套课件，导致教学内容与课程目标脱节；大量习题的过度讲解，就题讲题，缺乏对学生思维能力和解题技巧的培养；追求高难度题目，忽视基础知识和基本技能的巩固；以及过度依赖考试代替复习，通过试卷堆积训练来提升学生的应试能力。

针对这些误区，金老师引导我们备课组分组探讨了以下关键问题：如何构建以“学生为中心”的课堂，提升学生的主动参与度；如何依据课标进行复习，对优质教学资源进行二次开发和利用；如何精准把握学生的痛点和难点，制定有针对性的教学策略；如何正确把握教学难度，确保学生在掌握双基的基础上有所提升；以及如何在日常教学中处理好“体检”和“强身健体”的关系，即既要注重学生的知识掌握情况，又要关注学生的全面发展。

在互动研讨环节，金老师给出了极具价值的建议。她强调，作为教师，我们应持续关注学生的短板，进行查漏补缺，确保每个学生都能在复习过程中有所收获。同时，我们还应关注学生的心理状态，通过调整教学策略和方法，稳定学生的情绪，激发他们的学习动力。在教学上，金老师还提醒我们要明确短期内的主要任务和提分项，重点关注E类生和临界生的转化工作，确保每个学生都能在英语学习中取得进步。

活动总结与反思

通过这次活动，我们深刻反思了自己的教学实践。作为英语教师，我们意识到自己在教学中可能存在一些误区。例如，在复习过程中，过度依赖教辅资料和配套课件，导致教学内容与课程目标脱节。相信，经过金老师的知道，大家，尤其九年级的老师，在今后的教学中，将更加注重学生的主体性和参与度，依据课标进行复习，精准把握学生的痛点和难点，制定有针对性的教学策略。同时，我们还将密切关注学生的心理状态，通过调整教学策略和方法，激发他们的学习动力。我们相信，在不断地反思和改进中，我们九年级的英语教学会有所改善，更具针对性。