建兰学校2024年上半年初中数学教研组工作计划

                执行人：王新建

一、指导思想

本学期初中数学教研组工作以提高初中数学教学A率、E率为重点，认真搞好教学研究、扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。切实加强教研组建设，提高课堂教学效率。总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。因此，特结合本组实际，制定本学期的教研组工作计划.

二、工作目标

全县成绩：保五争四，勇争前三。

三、工作重点

1.基于现有教材，落实课标理念，推进课堂教学方式变革。依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，继续开展“聚焦新课标”课堂变革系列研讨活动，开拓用新课标理念教好现有教材的可行路径。通过学业质量分析会、数学项目化学习展示等活动，积极尝试大单元建构教材、积极设计大情境、大任务开展教学，开展学科和跨学科“素养作业”设计与实施的应用研究，指导进行长作业、项目式、全阅读、综合性学习、实践性学习等多样态作业的研究与实践，实现基于现有教材的数学课程内容结构化，以此推动学生学习方式的改变和教学质量的提升。

2.推进初中数学教学常规落实，多维建构初中数学教学新样态。依据新课标理念，结合平阳县初中数学项目化学习等实践基础，关注学习任务与学习方法的设计，积极探索项目式学习等能促进学生问题解决、能力提升的学习方式，践行新常规，完善新常规。通过进一步深化实践，开展相关的教学活动，发现典型以提炼经验，发现问题以协助解决，从数学课程设置、教学整体管理、学科校本教研、学科日常教学、学科作业管理、学生日常学习等方面作出相应的规范，促进“双新理念”“省义务教育课程实施办法”落地。

3.探索有效教研，加快师资队伍培养，着力打造课程教学改革中坚力量。探索教研的有效性，更新教研观念，加快数学青年骨干教师的培养，以“做中学、用中学、创中学”的方式培养“有情怀、精课堂、懂评价、能研究、会表达”的初中数学未来领军教师，继续做好初中数学“精准教学”，将研修项目积极融入初中数学教研日常工作中，实现“有效整合、平台锻炼、辐射引领”的效应，在骨干队伍层面促进优质均衡。

4.开展中考评价研究，共同探索轻负高质式的有效复习。基于全省统一中考命题的新背景与新挑战，开展中考评价改革及复习教学研究。遵循浙江省教育厅《关于实施初中学业水平考试全省统一命题的通知》等文件精神，开展初中数学学业水平考试复习研讨会，研究九年级适应性考试样卷等，探寻打造质量提升路径。融合新课标理念与项目化学习特质，探索轻负高质式的有效复习。

5.开展初中学段“小数学家”相关活动，逐步形成初中教研实践研究范式。结合中国学生发展数学核心素养及数学新课程标准（2022年版）要求，依托“市县小数学家培养与评选活动方案”，凸显对学生未来学习力的导向与培养。强化普及与评选的兼顾，强化社会、家校的共培共育，有计划、有步骤、有实效地开展“小数学家”相关活动。

6.通过听课、评课、视导、访谈等方式，及时把握学与教的动态，实现精准研训。学科教学研究的课题主要为核心素养下初中数学生长型复习课的建构研究；基于关键能力发展的数学进阶教学设计研究

四、策略措施

1、加强理论学习，提升教师素质。

进一步认真学习《课程标准》，领会教材的编写意图和特点，认真分析教学内容、目标、重难点，严格执行新标准的指导思想，提出具体可行的教学方法。继续开展教科研活动，各位教师要加强学习，努力实践，善于总结，积极参与校本教材的研发工作，提高教科研能力。

2、加强教学常规管理，常规常抓，常抓常新。

向常态工作要质量，以作业规范为抓手，进一步规范教学行为，强化常态工作的质量意识。教研组长要加强得组内教学工作的管理，经常深入课堂，了解、检查本组教师教学工作情况。

3、加大课堂教学改革力度，做到"有效教学”

课堂教学改革以适应我校学生实际为宗旨，探索适合学生实际的教育教学方式方法，把小组合作与润泽课堂的教学模式作为本学期教学的课堂教学研究，实现课堂教学理念的更新。从而做到课堂教学的有效性。

4、加强备课组教研活动，强化教研功能。

各备课组由备课组长负责继续实行集体备课制，备课组长要把好本组的教学质量关，每位教师应明确树立集体质量意识，切实做好备课过程中的各个细节，强调课前备课的研讨，切实做好导学案的研制工作。

5、加强质量监测，及时反馈，提高教学质量

学校安排的常规考试，试卷命题、批改等工作，由各年级组长负责工作安排，全组教师齐心协力完成任务，并认真地做好试卷分析，为下一步教学工作做好充分的准备，做好周周练的工作，能够在周练过程中重视知识点的滚动提高。

6、认真开展知识竞赛的开展。

初一组织学生计算能力的技能赛，初二开展推理能力的提升赛，初三组织学生基础解题的友谊赛，在不同的时间段促进学生学习数学的兴趣，同时也能够让学生有一定的竞争意识。

五、具体安排