工作计划

一、工作目标

结合上个学期的工作的得与失，严格按照学校的要求，秉承着“建团队，抓常规，真教研，提质量”的工作方向，制定如下的工作目标：以进一步提升教师专业化素质为目的，以进一步加强校本教研、课题研究为重点，以进一步组织师生参加各级各类比赛为抓手，以进一步规范课堂教学为基点,以进一步提高教学质量为最终目标，提高教师的专业发展水平，整体提高教学质量.

二、指导思想

结合学校发展的需要，以促进教师的专业化发展为根本，坚持质量意识，以提高教学质量为最终目标，以质量兴校；紧密结合学校教育教学工作实际，通过校本教研活动来加强教研组备课组建设，以请进来走出去形式来加强教师队伍建设，及时总结反思，以课题为引领，不断优化教学实践；全面履行教科室的工作职责，引领教师成长，塑造学校品牌，让教育科研成为教师幸福工作的追求，为实现学校有特色、学生有特长而继续努力。

三、工作重点

1、学科教研组进一步认真研习2022年新的课程方案和课程标准，重视课堂内容的结构化，重视知识迁移应用，结合五大主题以及平时教学中的重难点问题，进一步制订和完善好我校教师发展规划和校本培训规划，精心组织和策划本学期一人一课兰馨课堂校本教研活动，使得科研活动主题更明确，重点更突出

2、及时做好相关信息的传达工作，组织师生积极参加各级各类的比赛，特别在论文案例评比、师生获奖的质量要上档次，数量要上层次，积极参加有关各种创建工作，比如这个学期的校本研训示范校

3、以课题研究为龙头，推动学校教育科研的发展。规范研究行为、丰富研究形式、创新研究方法、加强研究交流，形成我校教科研工作的新风格、新格局。

4、教研组、备课组的建设要进一步规范化、制度化，具备独立支撑学科教学和科研的能力，为教师的迅速成长创设条件、搭建舞台，倾力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。

四、具体措施

1、明确组织形式，加强教科研管理制度建设。

教科室确立“教学副校长——教科室主任助理——教研组长——备课组长——教师个人”管理体系，通过组织机构的健全使学校教科研任务层层落实，职责分明，形成一套畅通的教育科研管理网络，使教育科研工作落到实处，进一步加强对开展教科研工作重要性的宣传力度,加强教科研工作的导向性，形成教研工作管理系统化、规范化、科学化，以保证教科研工作的顺利有序、积极地开展。

2、加强教研组、备课组建设，抓实校本教研

开学初根据学校的行事历，结合学科教学实际，制定教研组、备课组、个人的教学计划，并且在实际教学中，进行不断调整和优化。同时组内每人都要开设公开课，参与评课活动，每个学期听课数量不少于20节课

要落实教研组、备课组的集体研讨制度，根据各组的教研活动时间，落实半日教研活动，使教研活动更加“主题化”，活动更具有针对性和实效性，做到“五定”（定时、定点、定要求、定内容、定中心发言人”和“三有”（有计划、有记录、有总结），相关的过程的材料及时上传学校博客.

强化教研组组长和备课组组长责任意识，要不断创新工作思路，要在“研”字上做文章，积极申报和参与课题研究，鼓励立项课题申报，要结合我校实际和教学中遇到的各种问题，努力开展课题研究工作，力争立项每个学科组一

3、规范教学常规全过程，从点滴做起，向细节要质量。

备课：认真按课时备课，写好教案。实行先周备课制度，提倡在上课前一天进行二次备课。备课要做到“四个有”，即“脑中有课标，胸中有教材，心中有教法，目中有学生”。

上课：各学科教师要坚持向课堂40钟要质量，提高课堂教学效率。教师要通过适当的形式和方法让学生明确教学目标，并将其转化为学生的学习目标，增强学生学习的目的性和主动性。既要面向全体学生，又要关注学生的个体差异，重视对学习信心不足或学习有困难学生的辅导，促进学生全面发展。

作业批改：严把作业关，作业内容要精选、精练，布置作业目的明确，作业的数量和难度适当，符合学生实际，既有统一要求，又有符合优秀学生和学习困难的学生实际的选作题。批改反馈要及时，做到有发必收，有收必改。教师要指导学生建立理科错题本，夯实学生基础。针对学生作业中存在的共同性问题要及时讲评，引导学生分析原因，指导学生解题思路和方法，帮助学生总结规律，及时订正；对个别特殊学生的错误，要做到面批，有针对性地进行辅导。

质量监控：考试学科要按照教学计划的安排及时进行单元达标，针对出现的问题采取有效措施进行解决。校内测试提倡本校教师命题，大型考试可以采取校内年级组间的交叉命题，加强测量的针对性。命题时应注意试题的代表性，既考虑试题的覆盖面，又突出重点，不出现怪题、偏题。月考、期中、期末考试后，各教研组、备课组应立即以评卷结果为依据，根据数据的分析，进行本学科的“教与学”的学情分析，肯定成绩，找出不足，查明原因，提出相应的“教与学”的策略、方法，形成教学质量分析报告，详细总结教学得失。

 课堂调研以及行政督导：教师进行随堂课听课、教案检查、课堂评价、反馈及学科组教研活动开展的督导落实。同时对教学质量不理想的教师进行

教学课堂进一步督促

4、以老带新促青年教师的成长。

以老带新，指导青年教师建立个人专业化成长发展规划，让每—位青年教师设计自己的发展蓝图，明确个人发展目标，丰富和提升自身教育理论和教学技能，加快青年教师的成长步伐，力争在较短时间内建设一支师德高尚、业务精良、创新实干的青年教师队伍，让青年教师迅速脱颖而出。

5、内引外联加强交流。

继续以“走出去、请进来”方式加强交流。在条件许可的情况下，将聘请县内专家、名师来我校对平时教研活动来进行现场指导，开设专题讲座促进教师专业发展