项目名称

综合组教研会议

负责人

朱思羽

活动时间

5月22日

活动地点

音乐教室一

活动主题

小学音乐公开课

主讲人

张梦瑶

参加对象

综合组全体教师

活动内容

及进程

一、 公开课

教学过程：

一、 谜语导入

一匹马 腿儿勤，日夜奔跑不停息，

滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜。

（打一生活用品  时钟）

二、 新课教授

（师由轻到响的拍节奏）刚才小马车向我们走来，它的声音是怎么变化的呀？（越来越响）

你们能试一试吗？

那小马车跑远的话它的声音要怎么变化？请同学来试一下。（声音越来越小）

小结：哦，我们知道了小马车离我们越来越近的时候声音是怎样变化的？（声音越来越大）那离我们越来越远的时候呢？（声音越来越小）

介绍渐强渐弱记号。

三、 新歌教唱

1、 歌曲初听。

2、 复习柯尔文手势

3、 变化节奏请学生表演。

4、 找一找：下面老师将这几条旋律带到这首歌当中，请同学们来找一找。

5、 唱一唱：师生配合学唱。

6、 加入歌词唱一唱。

7、 完整演唱歌曲。

8、 这首歌曲的速度是怎么样？（稍快）

9、 你认为哪些乐句可以使用渐强和渐弱?

10、 演一演：加律动演唱歌曲。（跟伴奏音频）

四、表现与创造

1、练一练：复习陶笛音阶。

2、在歌曲中加入陶笛演奏。

二、 集中评课

1.  由张梦瑶老师对公开课教学设计讲解。

2.  组内教师互评。

活动反思

与意见

张梦瑶老师的整节公开课教学思路清晰，教学环节之间，衔接巧妙，课堂教学流利顺畅。开始以谜语导入新课的想法非常有特点，能使学生一下子能进入情境，了解这节音乐课堂的主题。紧接着用柯尔文手势导入歌曲使学生充满兴趣，课堂气氛活跃，最后在歌曲中加入陶笛的乐器，使课堂新奇且富有特点。张梦瑶老师本节课用旋律线告诉学生歌曲的强弱变化，但在演唱时学生还是没有明显的能表达出歌曲的强弱变化这点有点遗憾，整节课中教唱时间有点过短，学生最后还未能很好的掌握好歌曲，张老师如若能多些教唱时间，我相信效果会更好。（朱思羽）