课题研讨会：高中历史教学培养学生学科核心素养的课堂教学案例研究

在全球化的知识经济时代，科技进步日新月异，知识经济迅猛发展，经济全球化进程明显加快，为了在国际竞争中立于不败之地，人才培养成为各国的重中之重。那么，未来社会需要什么样的人才？1996年“国际21世纪教育委员会”发表《学习：财富蕴藏其中》的报告，提出“终身学习”作为一切重大教育行动和变革的指导原则。该原则基于以人为本的教育理念。2003年，提出了“终身学习”五大支柱——“学会求知 ，学会做事 ，学会共处，学会发展，学会改变。”蕴含了培育和发展学生核心素养的理念。 进入21世纪以来，“协作、交往、批判性思维与创造性”已成为世界各国共同追求的基本素养。因此，核心素养是21世纪的新的人才培养质量观，是21世纪的人才培养标准。

那么，什么是“核心素养”呢？什么是历史学科核心素养？作为从事高中教育的一线教师，在教学实施过程中，如何运用历史学科特点，培养学生的历史学科素养？为此，工作室申报了“高中历史教学培养学生学科核心素养的课堂教学案例研究”，立足课堂教学，立足课例研究，力图形成适合本地实际的具有借鉴性的课堂教学成功案例。

2018年9月，开学伊始，课题组举行了“历史学科核心素养的课堂教学案例研究”课题研讨会。