回首从参加秦都区、咸阳市到陕西省等教学能手比赛的历程，特别感恩给予我专业成长巨大帮助和鼓励的各位前辈，让我深感个人成长中交流学习和专家引领的重要！

萌发参加赛教的念头始于参加我们学校的赛教，为了能从学校胜出，我用一个月时间把人民版高一历史必修教材按照20分钟微型课的要求重新设计，从“课标、教学目标与重难点、立意、结构与线索、导入、问题设计、学生活动、板书设计、小结升华、作业探究”等方面重构我的教学设计。阅读任世江老师的《高中历史必修课程专题解析》与杜芳老师和刘汝明老师主编的《中学历史教学设计与案例研究》，启发自己构建具有个人特色的微型课教学流程，在这个过程中，非常感谢我的各位前辈同仁在专业上的无私指导！结合自己的教学探索，最终确定自己的微型课教学流程模型是“感知历史---感悟历史”。在2017年年前的校级微型课比赛中，我抽到的课题是《卓尔不群的雅典》，我从课题古雅典因何“卓尔不群”设问导入，分“感知·交流·感悟”三个环节推进，“感知”环节指导学生阅读教材、自主学习完成雅典民主政治发展过程中“阶段、人物、最高权力机构、常设机构、城邦元首、司法机构、军事机构、监督机制”等信息的图表内容知识接龙填写；“交流”环节围绕“雅典民主政治的特点”让学生小组合作探究；“感悟”环节设问学生：“如果在我们班复制雅典的民主模式，你认为有什么利弊？”。在施教中我看到了学生的潜力和合作学习快乐，使我有信心坚持自己的微型课的流程模型。幸运的是在我们学校的微型课比赛中我胜出了，使我拿到了代表我们学校高中部参加秦都区赛教的入场资格。利用春节假期，我读书和思考，不断充实自己。

2018年新学期伊始，我又立即投入到人民版必修三的教学设计中，还是按照参加我们学校赛教时的思路进行我的教学设计，在这个过程中特别感谢于建营校长、景晓副校长等学校领导赛前邀请专家老师对我们的培训，使我明确了10分钟说课与答辩、20分钟微型课等的规范。特别是我的各位导师和同仁给予我的指导和帮助，他们从不同的视角对我的说课、答辩、课堂的“导入、板书设计与知识点呈现、学生活动、师生对话、问题设计和写粉笔字、时间分配”等提出很多宝贵的建议，都使我获益匪浅。在区级比赛中，我抽到的课题是《新文化运动》，我从“两位先生---德先生与赛先生”设问导入，分“感知历史---感悟历史”两个环节推进，“感知”环节指导学生阅读教材、自主学习完成新文化运动的“时间、开始的标志、活动中心、代表人物、基本内容”等信息图表，梳理主干知识；“感悟”环节给学生提出：“请结合新文化运动的基本内容，谈谈你对新文化的理解。请结合新文化运动的背景，说说新文化运动的影响。”让学生小组讨论，谈自己的见解，再次让我感受到了学生的潜力！更加印证了我的“感知历史---感悟历史”的教学流程的可行性。感恩学生让我坚定信念、增强了信心。我从秦都区赛教中胜出，拿到了参加咸阳市赛教的资格。走向更高水平、更加激烈的赛教舞台。

区级比赛结束后，我再次对人民版必修教材的教学设计进行修改和完善，这时，我加入了“陕西省高中历史教学程鹏名师工作室”，在教学设计、研课磨课时，各位同行前辈，特别是陕西省高中历史教学名师工作室主持人程老师给予我更多的专业指导。在每周四下午的教研组活动时，面对我们文综组的同仁上微型课，倾听他们的改进建议；同时利用课外时间让学生给我提建议；邀请我的指导老师给我打磨课；秦都区赛前邀请专家给我们选手进行培训等。这些帮助让我从不同的视角对自己的教学不断反思改进，在咸阳市赛教中又一次荣幸胜出。

通过了市级比赛，拿到了参加省级比赛的资格，我更加感受到了比赛的压力。曾经一度遇到了瓶颈，产生了动摇！这个时候又是我的领导和同仁、学生、导师等人又一次点燃了我的激情。为了更好的准备赛教，我查阅资料，完善自己教学设计，找素材、关注学术热点和时事热点、阅读岳麓版和人教版等其他版本教材；不断请教我的各位指导老师，在不断在磨课中，我忐忑的心在反思改进中逐渐平静下来，以坚定的信念、饱满的热情走向省级“教学能手大赛”舞台。在2018年7月6日的省级赛教中，我紧张、兴奋，按照既定的设计完成了我的课程，并最终如愿以偿得获得了评委专家的认可。