五、 加减法（二）

（一）掌握20以内进位加法的计算方法--- “凑十法”

“凑小数，拆大数”，将小数凑成10，然后再计算。

如：3+9（3+7=10,9可以分成7和2,10+2=12）“看到3，想到7，9可以分成7和 2，3和7凑成10，10加2等于12” 

 “凑大数，拆小数”，将大数凑成10，然后再计算。

如：8+7（8+2=10,7可以分成2和5，10+5=15）

“看到8，想到2，7可以分成2和 5，8和2凑成10，10加5等于15”  

 

 

 

 

 

注意：孩子喜欢和熟悉的方法才是最佳方法。

（二）20以内不进位加法和不退位减法：

11+6（个位相加，1+6=7）11+6=17

15-3（个位上够减，5-3=2）15-3=12

加强进位和不进位、及不退位的训练。

在□里填上合适的数。

８＋□＝17     15＝7＋□     □＋□＝13

9＋□＝16     □―10＝2     □―□＝6

例如：根据3、4、7写出两个加法算式和两个减法算式

           3+4=7   4+3=7      7-3=4  7-4=3 

（三）看图列算式、解决问题。

看图列式解题时候，首先看到两个什么符号（大括号和问号）。

常用的关系有： 

（1）？在大括号的下面用什么计算（加法），左边+右边=总数  

（2）？在大括号的上面用什么计算（减法），要用减法计算，最重要的是找到什么（总数），总数—知道的=不知道的 。

（3）要求“一共有多少”用什么计算。（加法）

我自己吃了9颗糖，给了小明4颗，现在还剩下6克糖，我原来一共有几颗糖？

（4）要求“还剩多少”用什么计算。（减法） 

原有—借出的=剩下的  

（5）要求“原来有多少”用什么计算。（加法）

拿走的+剩下的=原来的

 

 

                     图书馆里还有4本，原来有多少本？

□○□＝□（本）

 

（6）要求“谁比谁多几，或谁比谁少几”用什么计算。（减法）大数-小数=相差数。

六、认识物体和图形

（一）立体图形

1、长方体

长方体是长长的，有6个平平的面，有些面是一样的，有些面是不一样，长方体相对面相等，用它可以画出长方形。平时见到的火柴盒、文具盒都是长方体。

2、正方体

正方体四四方方的，它也有6个平平的面，它的边也是直直的。而且它的棱都是一样长，每个面都一样大，无论怎么平放在桌子上，它的高矮都是一样的，用它可以画出正方形。魔方就是正方体。

（用8个小正方体可以拼成一个大的正方体）

3、圆柱体

圆柱就像一根柱子。它有上下两个圆圆的面，而且大小一样，用它可以画出圆形；另一个面是弯曲的，我们把弯曲的面放在桌子上就可以滚动它。

4、球

圆圆的，可以滚来滚去的就是球。平时玩的皮球、篮球、踢的足球都是球。

（二）平面图形

长方形、正方形、圆形、三角形（认识即可）

七、认识钟表  

1、 认识钟表

（1）钟表上有什么（钟表上有分针和时针，有12个数字，有12个大格，每个大格有5个小格）

（2）分针和时针怎样区别？什么样的是分针，什么样的是时针？（分针长又细，时针短又粗）

2、认识整时：分针指着12，时针指向几就是几时。

3、 记时方法有两种：（1）文字记时法，例如：4时

（2）电子记时法，例如： 4：00

4、时针指向几，分针还没指向12，在12的左边，就说：快几时了。

时针指正几，分针刚过12，在12的右边，就说：几时刚过。

注意：“几时刚过”，“快几时了”都可以说成是“大约是几时”拨针

时应该掌握在前后5分以内。

看钟面，再过2小时是几时。（过几小时就用钟面时间“+ ”几小时）

                                                         

6时整，时针和分针在同一条线上，12时整，时针和分针重合。

看钟面，1小时前是几时。（几小时前就用钟面时间“-”几小时）

                                                         

 

八、位置

1、熟记方位词：上、下、左、右、前、后。

2、观察人物时要以观察的人的左右为准。

注意：上下楼梯，都是靠右走。

九、解决问题

1、一图两式（一个加法和一个减法）

一图四式（两个加法和两个减法）

一图三式（一个加法和两个减法）

2、两个数之间相隔几个数的问题：用大数-小数-1

如：小朋友排队，小明排第9，小丽排第19，小明和小丽之间有几个人？     19-9-1=9（人）

3、求看了多少页的问题：用大数-小数+1

如：今天我从第10页读到第15页，，你知道我今天读了几页吗？

15-10+1=6（页）

4、我家上面有3层，我家下面有2层，这栋楼共有几层？

       3+2+1=6（层）

5、

9+3+1=13（只）

6、10个小朋友在玩捉迷藏游戏，红红找到了5个，还剩几个小朋友没有找到？                     10-5-1=4（人）

 

7、从前数小红是第4人，从后数小红是第6人，一共有几人？                        4+6-1=9（人）

 

本学期常用的字学生应独立认读。如：加数，和、被减数、减数、差、还剩、一共、左右等。