“ 开会啦”这节课在解决还缺几把椅子这个问题时，学生利用已有的经验来解决今天的问题了，尤其是学生在说11-7的算法时，一个学生马上指出只要把4和7交换位置就好了，当时我虽然给予了肯定，但课后我才觉得，如果当时能很好地将这一资源加以利用，再将其具体化，效果会更好些!
         这节课主题图的教学比较开放，教具设置条件与问题的转换也比较新颖，但在转换的过程中不够及时，以致耽搁了一点时间。在主题图的教学时，大多采用一对一地进行交流，大部分学生没有动手，以致后面的练习个别学生有困难。后面的应该让大家都来参与，自己列式；两类问题的不同解法，加法比较简单，可以简单说说，减法要让每个学生都动手，真正参与到创设问题，针对问题每人要有自己的解决方法。