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(2018-07-15 22:18:28)
标签：
asd评估特殊教育自闭症 |
分类： ABLLS-R评估 |
F1:通过手指、拉大人、站在物品旁来表达要求
F2:多重控制(物品在眼前，问“你要什么”，并提示）的表达要求
F3:物品呈现+“你要什么？”无提示
F4:物品不呈现+“你要什么？”
F5:自发地要求眼前的东西（不问你要什么）
F6:自发地要求不在眼前的东西
F7:用眼神接触来要求
F8:要求他人动作
F9:要求某项任务中的缺失物
F10:点头、摇头或者通过说“要”／“不要”表达要求
F11:使用句子表达要求
F12:寻求帮助
F13:没有密集训练，习得新的要求
F14:请求注意
F15:要求移除嫌恶刺激
F16:使用形容词提要求
F17:使用介词提要求
F18:要求未来的物品或事件
F19:使用“什么”提要求
F20:使用“哪里”提要求
F21:使用“谁/谁的”提要求
F22:使用副词提要求
F23:使用代词提要求
F24:使用“哪一个”提要求
F25:使用“什么时候”提要求
F26:使用“怎么样”提要求
F27:使用疑问词“能不能”、“可不可以”、“愿不愿意”、“好不好”提要求
F28:使用“为什么”提要求
F29:自发要求
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