猜动物的游戏情境对幼儿来说是一个非常真实的问题情境，幼儿在活动过程中能积极调用自己的经验，并进行整合。这一过程不仅能锻炼幼儿的语言能力，更对对幼儿的认知发展也有重要的作用。

整个游戏分为两个部分，第一部分幼儿可以通过动作和语言共同表现图片动物的特征，第二部分则仅允许通过语言来表现。在本次活动第一部分游戏时，发生了一件事情。有一个幼儿抽到了蝴蝶的图片，他就把手放在身体两边做“扇翅膀”的动作，许多幼儿立刻就说“是小鸟，是小鸟！”可那名幼儿一直在摇头，表示别人说的不对，有一个幼儿立即又说：“那是不是会飞的小动物？”模仿的幼儿立即点头，这个时候可炸开了锅，小朋友们立即说：“那一定就是小鸟，小鸟就是会飞的！一定是小鸟！”这个时候模仿的幼儿轻轻地说：“我做的是小翅膀，不是大翅膀。这是一个翅膀很小的动物。”这个时候大家才看到，原来他把胳膊挨着身体，只有手在做“扇翅膀”的动作。

这让我感触颇深，幼儿在游戏过程中常常关注自己的观点是否正确，并且急于表达自己的观点。这往往会让幼儿忽略别人的表达。在教育过程中，教师不仅要引导幼儿大胆地表达自己的观点，更应该积极地引导幼儿去倾听同伴的声音。