时间：8:00-9:00

内容：职能组会议

总结：收获：1.项目开发过程中，特别是对于生产项目，每一项要求都需要按照规定标准执行，避免出现生产上事故。2.对于向下分配任务，避免多人负责同一块业务，就算是在同一块业务中也需要进行再细分，避免出现例如两个或多个人负责同一块业务，这样会导致有人懈怠的情况。

时间：9:30-10:02

内容：linux 查找是否能在一台服务其中判断另一台服务器中的某项服务是否启动

总结：没有找到合适的。收获：1.信息对称：需要进行信息对称，例如：对于运维服务器开关机，诗曼对这儿块比较熟悉，我可以先找诗曼进行服务器开关机的了解。避免出现诗曼已经做过者做完这种情况。

时间：10:20-10:27

内容：找纪老师明确回收服务器的审批流程。

总结：补充的事项：1.在第一个审批中添加进行回收服务器的日程并添加运维负责人如果可能出现交接的情况添加上被交接人的截图，来标志一个审批的结束。2.第二个审批需要关联第一个审批。

时间：10:30-10:45

内容：找诗曼学习再vsenter上设置测试环境和开发环境的依赖项开机顺序。

时间：11:00-12:15

内容：测试组进行全流程测试

时间：14:40-15:31

内容：编辑申请回收服务器审批和回收服务器审批。

时间：15:45-15:55

内容：请教艳爽如何在t-jenkins上创建例如t-auth等的构建任务。

时间：16:02-16:27

内容：数据库迁移—在t-jenkins中穿件t环境auth的构建任务

总结：t-auth完成50%

时间：16:37-17:02

内容：数据库迁移—在t-jenkins中穿件t环境auth和t环境的cim的构建任务

总结：完成t-auth和t-cim

时间：17:10-17:26

内容：在ar系统中查找循环IO代码

总结：我找的这儿块循环IO的代码是在递归汇总进行了IO操作。

时间：17:30-17:55

内容：javaweb学习 重定向

总结：完成重定向的学习

时间：19:30-20：30

内容：米老师教授-设计模式，讨论多态”的概念：《同一操作作用于不同的对象，可以有不同的解释产生不同的执行结果

时间：20:40-21:30

内容：米老师教授-设计模式 主要讨论同一操作（父类的操作）作用于不同的对象（不同的子类），可以有不同的解释产生不同的执行结果

总结：如何避免假学习，低效率学习。今天米老师展示的学习方法正适合我们现在的阶段，需要进行锱铢必较，进行深入学习。（每一句话每一个字都必须需要对应到代码上，必须需要进行明确。这也是我们下来需要践行的学习方法。

明日计划:

1. 找诗曼商量制定生产服务器的关机方案和备份方案

2. 找纪老师说明一下目前测试环境服务器的情况

3. javaweb学习

4. 纵横美国第27段第3级学习

5. vue的学习