2019-2020学年第二学期小学综合实践活动教学常规要求

上课：教学2个必备活动主题，鼓励再教学1个小学生成果展评自主选题（可以从成长手册、校本课程、家乡资源、家乡民俗、社会热点等方面选题）。在完成必备主题的基础上有自主选题材料的，视导时备课、作业等优先评优。

备课：备附件上要求的每个年级对应的2个必备主题课时教案，不要惟教参，要有自己的思考，每个活动主题要备至少4种不同课型的教案，鼓励老师根据学生实际情况教学方法指导课，方法指导要深入细致，体现年级不同的梯度和要求。每课时要有板书设计，并写五十字左右的教学反思。视导前需完成2个必备主题至少8课时的备课。

曾获得过市教研室综合实践活动基本功比赛或优秀课比赛二等奖及以上的教师可以自行设计、打印教案（需将证书复印件附在备课封底前）。

作业：2个必备活动主题至少10次作业，在必备主题作业的基础上，鼓励有自主选题的作业，倡导作业即作品。内容形式要丰富多样，体现活动的过程，可以美化，允许多种形式的批阅、评价。

教研组：每学期至少1-2次教研活动，教研组活动次数和质量是评选先进教研组、优秀教研组长的主要条件。积极承办联盟校活动、共同体活动、片活动和县教研活动等（评选先进教研组时这些活动均视作中心教研组教研活动，承办县教研活动包括县教研室送教活动、县磨课活动适当多加分)。教研活动可针对某一种课型进行同课异构或同一主题不同课型的教学研讨活动，从而达到教研活动的指导作用，帮助教师深入实施课程。积极参加县、市教研活动，按要求参加活动、上交材料、无迟到缺席在评选优秀教研组时适当加分。学校教师获得市、县基本功、优秀课获奖的，根据获奖情况在同等条件下优先评优。    

视导：视导中心小学时查教研组资料。根据县视导要求听1-2节综合实践活动课（不听老组长的课），查上课老师的备课、作业，另外查一些班级的备课和作业（包括学生活动资料、实物）。课程的管理将越来越人性化，让更多的老师喜欢这门课程，让综合实践活动专兼职教师轻松的地投入到课程教学中并在专业发展上收获、成长。

附：三到六年级下册必备活动主题

三下必备主题：《我是校园小主人》、《走进博物馆》

四下必备主题：《关爱身边的动植物》、《我做技艺传承人》

五下必备主题：《家乡特产小调查》、《我是尊老敬老好少年》

六下必备主题：《跟着节气去探究》、《寻医问药我能行》

综合实践活动备课、作业补充要求

备课:长线活动主题第一课时可以备选题指导课，第二课可以备时方案制定课（小组计划制订课），第三、四课时可以备方法指导课（采访指导指导、问卷调查指导、实验指导、关键能力指导如组织规划能力指导课），第五课时可以备资料收集整理指导课、展示方法指导等，第六课时可以备成果展示指导课教案。本学期必须备课活动主题每个主题要备出4种课型。不得备简单、无效的标题式、简单化教案，杜绝备课内容与课型不对口。每个活动主题教案建议要含有选题指导课、方案制定课、某种方法指导课的教案。提倡按周海青老师《小学综合实践活动序列化构建与实施》书中不同课型不同年级的序列化目标备课。教师自主选题可以根据各校的实际情况选题，例如：“海陵湖文化”、“泉文化”、“草编文化”、“水晶文化”、“吕剧”、“葡萄种植”、“草莓种植”等主题资源。

作业：建议每学年、每名学生准备一个质量较好的作业本，倡导作业即作品。每个必备主题至少做5次作业，每次都要批阅，允许多种形式批阅，要体现等地日期。鼓励有激励性评语、符号。作业形式不限，在文字表格的基础上可以有主题相关图画装饰，手抄报作为一次作业的要留下批阅记录。要按照主题活动开展的顺序进行作业，如活动准备阶段可以在作业上写出选题指导课上的活动主题、研究问题、子课题，方案制定课上的小组活动计划等。活动实施阶段写出自己收集的资料，获得的问题知识资料，活动过程记录（如采访提纲、采访记录、采访收获、调查报告、上网查询记录、外出活动计划表、活动策划书、实验记录报告等），活动日记、摘抄填写教材上的一些方法导航、小贴士、活动表格等。成果展示阶段可写出获得成果（如小论文、诗歌、文艺节目台词等、作品设计介绍及作品实物）、活动心得、活动反思等。 

建议常规要求打印附在备课封面后。各校要根据学校的常规检查计划明确要求阶段备课课时数和作业次数。学校综合实践活动教师可以联系本校教研组长邀请加入县综合实践活动、劳技教研群（QQ群号221709416），入群后将群名片改学校、姓名。