加载中…新333工程”人才认定申请表
(2018-12-22 18:32:21)| 分类： 成长足迹 |
附件2-1
连云港市中小学高层次人才“新333工程”人才认定申请表
认定类型：R学科教学系列
认定层级：能手级标兵级R名师级
是否认定港城名师：
县
姓
任 教 学 科
所 在 单 位
连云港市教育师资工作领导小组印制
2018年11月28日
填 表 说 明
1.本表用钢笔或签字笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。字迹要求清楚、工整。
2.每位申请人填写一张表。申请人填写的内容，主管教育行政部门负责审核。所填内容必须真实、可靠。
3.如表格篇幅不够，可另附纸。
4.封面前项目内容请在相应空格打“√”。
5.表内各项内容请对照申报系列和层级的认定条件填写。
6.根据认定条件，凡注明“近三年业绩材料的”时间为2015年至2018年。
一、基本情况
|
姓
|
高玉婷 |
性别 |
女 |
民族 |
汉 |
是否破格认定 |
否 |
|
出生年月 |
|
年龄 |
40 |
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年龄 |
照片 |
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|
政治面貌 |
群众 |
学历、学位 |
本科 |
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工作时间 |
1998.08 |
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|
任现职 起始时间 |
2015.09至今 |
||||||
|
专业技术职称 |
高级教师 |
移动电话 |
|
||||
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联系地址 |
东海县李埝中心小学 |
邮
|
222332 |
||||
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主要工作经历 |
|||||||
|
起止时间 |
工作单位 |
职务或岗位 |
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1998.08至今 |
东海县李埝中心小学任教 |
语文教师 |
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二、认定条件
认定条件1
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教龄 |
近三年年均教学工作量 |
学生满意度 |
同行 认可度 |
担任大循环届数 |
担任小循环届数 |
|
21 |
520 |
满意 |
|
2 |
3 |
以上内容第三、第四、第五栏由学校认定委员会填写。
认定条件2：近3年个人教学实绩综合评定（需进行简洁说明）
|
时间 |
实绩说明 |
|
2015-2016年度 |
乡调研考试全乡第一 |
|
2016-2017年度 |
县调研考试全乡第二 |
|
2017-2018年度 |
所带五年级在期末考试中全乡第一 |
认定条件3：近3年个人公开课、讲座以及教学成果获奖情况
|
公开课或讲座课题（教学成果） |
时间 |
组织单位 |
|
<<练习4>> |
2015.5 |
县教研室 |
|
<<我的周末我做主>> |
2016.5 |
市教育学会 |
|
<<乡村小学综合实践活动“瓶颈分析及策略”>> |
2016.10 |
县教研室 |
|
<<五年级综合实践成长手册教材分析>> |
2017.2 |
县教研室 |
|
<<小学综合实践活动成长手册(五上)分析>> |
2017.12 |
县教研室 |
|
<<基于重大调研课题的实践研究与思考>> |
2017.12 |
县教育局 |
|
三年级习作8<<编写童话>> |
2018.6 |
县教育局 |
|
<<留守儿童“课后去哪儿”的现状与对策调查研究>>课题成果二等奖 |
2018.1 |
市教科所 |
认定条件4：个人基本功大赛、优质课评比或参与研修团队建设、青蓝结对等情况
|
获奖类别及课题 |
时间 |
组织单位 |
|
市首届乡村教师专业技能竞赛三等奖 |
2015.1 |
市教育局 |
|
县专业研究能力大赛一等奖 |
2015.5 |
县教育局教科室 |
|
县综合实践基本大赛一等奖 |
2015.5 |
县教育局教研室 |
|
市综合实践基本大赛二等奖 |
2015.12 |
市教育局 |
|
县教学基本功大赛二等奖 |
2016.4 |
县教育局 |
|
班主任传统文化基本比赛一等奖 |
2016.6 |
县教育局 |
|
“七个一”专业技能比赛一等奖 |
2017.12 |
县教育局教科室 |
|
专业研究能力大赛二等奖 |
2018.5 |
县教育局教科室 |
认定条件5：承担视导、评审、辅导学生获奖等情况
|
项目名称 |
时间 |
实施单位 |
|
省中小学诗歌竞赛优秀指导奖 |
2015.12 |
省教育学会 |
|
县红十字征文优秀辅导奖 |
202117.1 |
县红十字会 |
|
演讲比赛优秀辅导老师 |
2017.12 |
县教育局 |
|
省书法展示赛辅导二等奖 |
2017.12 |
省教育学会 |
|
“诗词进校园”优秀辅导奖 |
2018.1 |
县诗词楹联协会 |
补充条件：综合表彰、曾获得的专业荣誉、论文发表及课题研究（各限报三项）
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项目名称 |
完成时间 |
实施单位 |
|
市“教学名师” |
2016.9 |
市教育工委 |
|
县“十佳班主任” |
2016.9 |
县政府 |
|
教科研“先进个人” |
2018.3 |
县教育局 |
|
“晶都名师”第三层次 |
2016.10 |
县教育局 |
|
“领雁计划”第二层次 |
2016.10 |
市教育局 |
|
“领雁计划”第一层次 |
2017.12 |
市教育局 |
|
<<乡村小学综合实践活动课程实施“瓶颈”再分析及策略>> |
2017.5 |
省教研室 |
|
“连博”:乡村教师专业成长的“伴侣” |
2017.5 |
省教科院 |
|
<<分层:语文作业的梯度“着陆”>> |
2017.6 |
全国新教材组委会 |
|
<<“微管理”:“插班生”融入班级的幽径至大道>> |
2018.5 |
省教科院 |
|
<<农村小学语文体验式学习方法的研究>> |
2015.5 |
市教育学会 |
|
<<三年级语文个性化作业设计的研究>> |
2016.12 |
县教育局 |
|
<</span>留守儿童“课后去哪儿”的现状与对策调查研究>> |
2018.1 |
市教科所 |
|
|
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|
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|
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|
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|
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|
经审核，以上材料属实。
三、教育行政主管部门签署意见
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学校推荐意见 |
（盖章） 年 月 日 |
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县区教育行政 部门意见 |
（盖章） 年 月 日 |
|
市教育师资工作领导小组意见 |
（盖章） 年 月 日
|
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