2015年连云港市基础教育青年教师教学基本功大赛

小学综合实践活动专业技能(理论常识)试卷

(本场测试时间为90分钟，卷面分值为100分。试卷共6页，共8题，请仔细审题，认真答卷。)

1.综合实践活动课程国家、省市的专家有哪些?国家省市级的指导文件有哪些? (5分)

2. 教师在研究性学习的内容选择上要注意哪些问题? (5分)

3. 省课程纲要中的目标分为哪几类?请写出八大能力目标(10分)

4. 请你谈谈课型实施的作用、意义存在的问题以及你的思考、建议. (15分)

5. 请你结合平时的活动指导，谈谈在培养学生能力方面有哪些好的做法? (15分)

6. 综合实践活动的非指定领域有哪些?请举例说明如何对学校的传统活动进行改造?(要写清具体的思路和做法) (10分)

7. 请以思维导图的形式完成一份以“家乡的景点”为主题的活动方案，方案要体现教师的指导(15分)

8. 评价是制约综合实践活动课程发展的瓶颈，结合你的思考，请你谈谈如何通过评价促进学校、教师实施课程、学生参与课程的积极性。(选择其中一个来谈即可，如学校) (20分)

有感于综合实践基本功考试

说来惭愧，对于此次笔试，我是心里一点底也没有。

对于纲要的东西，最最发愁的就是记忆的部分。一个或许是一天天老去，记忆力严重退化，另一个是不想再为这场赛事吃苦。总觉自己该有的也有了，干嘛要那么辛苦，受那么多的桎梏，自由自在、拘无束最是好。所以，在集训的队伍中我是最看的开、最坦然、最不当回事，当然几乎也是最懒的一个了。

拿到试卷的时候，大体浏览了下，共8个题目，感觉量不大，于是就没怎么紧张，但当做起来的时候，感觉不是那么回事。除了1.2.3题外，其他每一题都需要经过深思熟虑，而且都不是寥寥几笔就能答出来的。一题答下来，加上举例，几乎都是一篇小论文了，感觉写的手都麻了。特别是对于不会的题目，更是在那挖空心思的瞎编。也直到这个时候我才真正的理解了周主任让背纲要的苦心，实践缺少了理论的支撑，显得是那么的空洞和苍白无力。

更让人懊恼的时候，当刚做完第六题，监考老师说离考试结束还有15分钟，当时一下就慌了，头脑里出现了短暂的空白，后面还有两大题没做啊。于是匆匆忙忙把思维导图大体理了下，图画的是乱七八糟，字写的更是让人不堪入目了，好歹在15分钟内把剩下的两题应付了事。

前后时间分配不均，导致了考试的失误，前面的试题过于斟酌，而使后面的题目毫无思考的时间，以至于匆匆交卷，真是懊恼不已。

还好，在第二场我吸取了教训，放快了思考的时间和书写的速度，在结束时总算完成了答卷。看着其他老师还在那匆匆的写着，除了感慨时间的短暂外还能有什么呢。

出来后遇到了博友白云老师，作为综合时间活动的专家，她参与了监考工作，想想自己考的一塌糊涂，再想想她的热情和鼓励，我都感觉有点不好意思。

博友海燕在10:21分的时候给我留言问我考没考完，还说盛老师参与改卷工作，那时我第一场考试还没结束呢。呵呵，有博友们的关心和牵念，即使考的一塌糊涂，感觉也是特别、特别幸福的。