培育站第一次培训学习心得体会

----让学生过上幸福的阅读生活

7.12到14日，作为刘虎平培育站的一员，在实小西双湖校区参加了为期4天的首期培训。

虽然天气炎热，但是面对市师训处和县师资科以及主持人、导师尽心安排的课程，每个人仍是尽心尽力的学习。四天的学习，既有开班仪式的隆重，也有领导的关心，还有主持人及导师的谆谆教导，更有专家教授的倾囊相受。特别是主持人对省级课题的解读讲座《小学生经典阅读选择现状剖析》，让我对指导孩子课外阅读方面深受启发和鼓舞。

现在的语文教学把阅读提到一个至高无上的地位，特别是我们连云港市更是接连出现了振兴阅读，真阅读等一系列的措施和方案，全面阅读之风正在悄然兴起，而作为老师如何在教学之余引导孩子有兴趣的去读书，需要我们不断去探索和实践。而刘老师的讲座，让我们茅塞顿开，对于阅读经典的指导更有了底气。

记得小时候，一张旧报纸，哪怕是残破不全的半张也是读的津津有味，至于拥有一本完整的书，那就真的是梦想了。

现今，生活好了，课外书多了，但好像孩子们读书的热情却减了。也或许是繁重的课业负担剥夺了读书的时间，与我们小时相比，孩子们的阅读也没有以前的自由、随心、随性了。

著名作家、阅读推广人曹文轩先生认为:阅读的生活与人生，草长莺飞，繁花似锦；不阅读的生活与人生，则是一望无际的、令人窒息的荒凉和寂寥。说的真好，不由拍掌。

作为小学生来说，需要有人引导孩子踏上美妙的阅读之路，这个人是谁？毫无疑问，我们的语文老师。我们不仅仅在课堂上传道授业解惑，更要教会学生课外阅读，让孩子在阅读的海洋里遨游，汲取无穷无尽的知识，作为课内知识的补益，孩子定将受益终生。

作为语文老师，如何让孩子真正的阅读起来呢?首先，营造一个乐于阅读的“软环境”。校园、班级、小组、家庭、邻居都是这个“软环境”中的一员，彼此熏陶、相互鼓励而惺惺相惜，长此以往，读书的氛围定将激发孩子乐读的兴趣。其次，为学生推荐或准备足够的好书。根据连云港市振兴阅读计划的推荐书目，让孩子读有目标；充分利用学校的图书馆，使孩子读有场所。再次，给予学生阅读上的指导。课外阅读，教师不能一味的放手，要收放有度，对孩子阅读中的困难要适时指导，以降低阅读的难度。最后，开展必要的阅读交流会，交流读书心得，好书推荐等，以此激发孩子更大的阅读兴趣。