综合实践活动听课感悟

      2017年12月28日在各位领导的精心组织下，我们来到连云港师专一附小。我有幸听取了周萍老师、李慢慢老师以及牛秀芬老师的优质综合实践课。通过听取学习让我这个初涉综合实践大课堂的新兵对该学科有了全新的认识，初步了解了综合实践活动如何定位与开展系列活动，同时，也明确了综合实践活动开展的意义。下面说一说我这次听课的感受。

  综合实践活动课程，从本质上讲，是一门基于生活实践的课程。丰富多彩的生活环境、成长环境、息息相关的文化环境都为我们的课题提供了资源。综合实践活动要善于挖掘生活社区蕴涵的课程资源和研究课题，使学生将自己成长环境作为学习的场所。因此在主题的设计上要将所谓的热点关注问题，化解到平时的生活中，顾及学生的实际，紧密联系生活。如：李慢慢老师的“走进通讯王国”和牛秀芬老师的“交通安全伴我行”，都是紧密贴近学生的生活，是他们所熟悉的，学生有切身体会自然就感兴趣，愿意去听去学。

  周萍老师带领学生了解有关中国传统节日的由来、传说、风俗以及文化等，了解社会、风土人情，引领孩子走进中国的传统文化，感受中华民族悠久的历史文化。通过各种活动培养学生的探究能力、社会调查能力，与人交流、合作的能力，培养学生的合作意识，团结精神，分享合作与交流的快乐。激发了学生民族自豪感和热爱中华民族的美好情感。

  李慢慢老师带领同学们观察图片，了解通讯发展的历程，了解通讯工具的相关知识。通过自主探究和小组互助，明确本次综合实践活动的主题，并能围绕主题选择适合研究的小课题。

  牛秀芬老师用谈话的方式导入，问同学们今早是乘坐哪种交通工具来学校的，一下子吸引了学生的注意力，调动了课堂气氛。随后她带着学生观察一些图片，让学生分析这些社会现象，培养了学生们的观察和分析能力。通过一些危险事例告诉学生如何避免这些危险，提高自我保护能力，能够将所学知识运用到生活中保护自己。

  三位老师的课让我收益良多，随后各学校校长对三位老师的课进行点评，最后，支校长又给我们上了一课，亦是精彩！

  此次综合实践课中教师创设一定的问题情境，让课堂中充满着研讨、探究、思考的气氛。在实践活动中，教师摆脱了传统的教学模式的束缚，让学生大胆尝试，鼓励学生克服困难，不断探究。增强学生的策略意识、提高学生解决问题的能力，成为活动的落脚点。教师提供很多机会，让学生在活动中展现自己，并且告诉学生将学到的知识运用到实践中去，把知识变成活的。在活动中，不仅关注学生解决问题的方法和策略，而且关注学生的情感态度，教师鼓励学生学会总结学习方法，学会认定和寻找最佳策略。

  我学会了如何指导学生确定主题。可以把学生熟悉的生活情境和感兴趣的事作为教学活动的切入点，也可以发掘学校周围社区教育资源，设计主题。使学生在最短的时间内就融入学习的最佳状态，为学生创造表现自我的机会。让学生在玩中学，学得轻松，学得愉快，学生的主体作用得到充分的表现，激发学生的学习兴趣，让他们感受到原来学习是这么快乐的事，学生在每一节课堂上，享受到热烈、沸腾、多彩多姿的精神的生活。

  另外，此次综合实践活动课，让我体会到了小组合作的重要性通过教师与学生的互动，互相学习，互相帮助，共同探讨出知识，并且在实践中深化巩固了知识，这是我们平时课堂里所没有做到的，也是值得我们学习的。

  我细细咀嚼着听课本上的活动记录以及感悟。虽然有些困惑。但学习的收获远高于困惑。在与综合实践课一起长大的路上。我一定会在实践中思考，在思考中学习，在学习中提升。希望在不久的将来，我也能像三位老师这样，自信得上一节综合实践公开课！

                                                                    高亲