基于重大调研课题的实践研究与思考

一、重大调研课题开展情况回顾

1.从我市情况来看:

2011年，称为调查研究元年，开展了<<全市教育系统人才大调研>>，2011年底形成了调研报告。

2.2012年，开展了7项课题的调研工作，包括<<义务教育城乡教师流动现状调查与对策研究>>、<<基于专业标准的对连云港市农村中小学教师专业发展的调查研究>>等。(第一批)

3.2014年，立项45项课题，包括“教育领域综合改革”、 “教育现代化推进”、“教师常态交流”、“评价体系改革”、“课堂教学改革成效”等连云港市当前面临的教育改革热点、难点问题。(第二批)

4.2015年，立项43项课题，相继开展了 “连云港市义务教育学段学科课程基地建设情况的调查研究”、“连云港市中小学校体育与艺术教育现状的调查研究”、“连云港市十二五教育发展成效与问题调查研究”、“连云港市义务教育阶段学校标准化建设现状调查研究”、“海州区初中学校章程建设现状调研报告”、“义务教育阶段教师交流轮岗可行性研究”等。(第三批)

5.2016年，全市共申报156项，市教科所在自主申报与专家论证的基础上，共评审出58项调研课题，立项为连云港市第四批重大调研课题。(第四批)

2016年5月在市外国语学校召开了课题主持人培训会。2016年9月，市教科所组织了专家对全市立项的58项课题进行了中期检查。

截止2016年12月30日，市教科所共收到各课题组提交的调研报告57篇。于2017.1组织专家对调研报告进行了论证、评审，同意56项课题结题，并对调研成果进行了评奖，共评出一等奖17项，二等奖22项，三等奖17项。

二、对重大调研课题的理解与认识

1.教育研究有三种类型，即教育理论研究、教育实践研究和教育政策研究。重大调研课题属于教育政策研究。学科教学问题和一般课题研究不在之列。

   2.调研课题紧贴县、市、省教育的地平线，聚焦教育的真实现状，具有普适性、代表性、针对性和紧迫感，必须具有较高的决策咨询价值。

三、重大调研课题的特点

1.服务于特定的机构或主题，为相关部门作出决策提供参考依据。

2.一般以招标或授权的方式进行，具有明确的行政授权，可以几个单位或几个人同时领衔。

3.选题是重大现实问题。

  选题是当年的焦点、热点问题，关系到国计民生，教育迫切需要解决的现实问题。

4.研究周期短

5.开放研究而非封闭研究。

要走出去，开门做研究，不断与研究对象对话。必须真调研、真研究，闭门造车、主观臆想不可取，最终结题报告无法出炉，结题困难。

6.属于集体研究成果

课题主持人1-2人，核心组成员3-5人

四、重大调研课题申报的几点建议

1.选题原则上从“每年重大调研课题选题指南”中选取。

如果自定选题，一定要符合重大调研课题特点和要求，针对区域教育实际状况，突出当前教育发展中的现实问题、焦点问题，调研成果能够为教育行政部门决策提供参考依据。不提倡与学科教学有关的选题。

2.概念界定要具体明确

3.研究条件要多角度阐述(能力、经验、资源、人力、物力、财力等)，表达该课题研究的可行性。

人力资源调研团队科学合理，综合素养高，    调研经验丰富；具有真努力、高层次的专家指导团队。

研究过程中既要考虑到研究人员合理搭配，既要有熟悉调研技术和方法的理论专家，又要有扎根于一线的实践工作者，还要有能组织、协调、保障研究进行的行政人员。

4.研究目标、研究内容和研究方法之间的逻辑关系。

研究方法的选择上采取问卷为主，实地考察、访谈等方式作为辅助，保证调查对象“说真话”，以获取真实可靠的数据。

五、开展调研的关键环节

建立一个协调小组、设计一份质量高的调查问卷、进行一组系列访谈、进行问卷统计分析和座谈情况梳理、撰写一份高质量的调研报告。

1.研究重协作。必须建立一个强大的团队，单兵作战是不可能完成课题研究的，也是不允许的。综合各方面考虑，课题组团队的组建尽量以本校骨干老师为主，便于研讨、分工与合作。

2.设计好调查问卷，选择好调研的工具

 建议选择“问卷星”或“腾讯问卷”展开调研。

 A.创建灵活，容易上手。创建方式包括选择模板、文本导入、创建空白问卷等方式，易学易用；B.投放灵活，避免舟车劳顿。 C.实时进展，了然于胸。可以实时统计问卷回收数据，并以图表形式展示结果，可在线查看分析结果，功能强大。

3.进行数据统计

必须精准统计，核对时要注意相关联数据的相互支撑性，不能有矛盾的数据，这是调研报告分析的主要依据。

4.进行问卷统计分析和座谈情况梳理。

问卷的样本一般不少于200，太少不具有代表性，同时也看不出问题所在；座谈的问题设置要以调研报告需要的内容为切入点，梳理出具有共性的观点即可。

 5.梳理好调研的时间节点

6.报告重数据。结题报告的撰写必须以数字为依据，通过一组组数据的分析、比较得出有理有据、让人信服的观点。一份报告，数据体现要在30份左右。

7.论证重建议，没有合理对策不予结题。结题报告不仅要分析、罗列出潜在的问题，更要针对研究的结果给出具体、中肯的建议，供政府决策部门参考。

六、申报条件:

2016申报对象

主持人须为高级教师、特级教师、学术领军人才培育对象、县区教科研分管局长、县区（直属学校）教科室主任、中小学校长、专兼职教研科研人员。

2017申报对象

  申报人须为高级教师、特级教师、学术领军人才培育对象。

2016:围绕“全面深入推进素质教育，深化教育领域综合改革，促进教育公平，坚持立德树人基本导向，树立科学的教育质量观，改革评价方式，提升中小学生综合素质”等问题，结合我市教育改革发展状况和趋势，研究当前我市基础教育的热点和难点问题。课题不设具体指南，申报者也可根据我县教育实际现状，选择在一定范围内具有普适性，且具有决策咨询价值的课题，自主确定研究选题。鼓励开展调查研究，力戒做科学性差、脱离实际、大而无当、力不从心的研究选题。

2017选题指南

申报选题原则上从“2017年重大调研课题选题指南”中选取，也可以根据区域教育实际情况自主申报选题。

2017年重大调研课题选题指南 
1．我市区域内教师缺编（含代课教师）情况调查研究 
2．我市教师轮岗交流情况调查研究
3．我市省级课程基地建设质量与效能发挥的调查研究 
4．新一轮招考改革对教育教学影响的调查研究
5．我市教育激励政策的价值导向性调查研究
6．留守儿童“课后去哪儿”的现状与对策的调查研究
7．我市近五年新入职教师来源情况调查研究
8．乡镇中心小学与村小学一体化管理的现状调查研究 
9．农村完小及教学点师资配置情况的调查研究
10．小学生弹性离校时间实施可行性的调查研究
11．校园霸陵现象的调查研究 
12．连云港市基础教育校长专业发展现状调查研究
13．中职学校学生流失现状的调查研究
14．连云港市中小学校园文化建设情况的调查研究
15．连云港市视障毕业生就业情况的调查研究 
16．连云港市近五年“名特优”教师流失现象的调查研究
17．连云港市小学“八礼四仪”活动实施现状的调查研究 
18．连云港市普通高中人文精神教育的现状调查研究
19．基于现代化专业群背景下的中职专业二次选择的调查研究
20．连云港市义务教育学校“足球进校园”现状的调查研究

21．连云港市中小学大班额情况调查研究
22．我市学前教育发展现状与问题的调查研究 
23．我市特殊教育发展现状与问题的调查研究
24．我市职业教育发展现状与问题的调查研究 
25．我市教育治理体系和治理方式的调查研究
26．我市中小学教师职业幸福感调查研究
27．我市普通高中教师生存状态调查研究
28．区域推进义务教育优质均衡发展状况的调查研究
29．我市基础教育集团化办学现状的调查研究
30．我市教育信息化现状的调查研究
31．我市中小学“慕课”教学状况的调查研究
32．我市教育现代化示范区建设现状的调查研究
33．绩效工资背景下教师工作状态的调查研究
34．进城务工子女入学情况的调查研究
35．我市农村教学点规模及分布情况调查研究 
36．单独二孩政策对我市教育发展规模的影响调查研究
37．我市市区中小学发展学生核心素养状况的调查研究
38．我市城区小学生参加校外兴趣班情况调查研究
39．我市城区初中生参加校外补课情况调查研究
40．新型教育智库建设的可行性调查研究