2023-2024第二学期培优补差工作交流

       四二刘彩红

    本学期根据学生的实际情况，有步骤、有措施的实施落实培优补差计划，使学生能较好地得到发展，学生的学习积极性大大地被调动起来，不管是优生还是差生，都能明确自己的学习目的，学习风气较以前有明显的变化。以前是“要我学”现在变为“我要学”通过不断的加强训练和帮助学生的自信心，意志力得到很大的提高，现将近段的工作总结如下培优方面

  本学期的培优对象是楚家豪、王雨鑫、朱宇轩这三名学生共性特点是学习踏实，上进心强，不论做什么事都是一丝不苟，作业书写规范，学习目的明确，对优等生的培养不仅对教学有很大的帮助，而且还充分发挥他们在班上的模范作用，让他们带动中等生的学习，帮助学困生走出学习困境，是培养他们的真正目的。因此，在对优秀生我采取了以下方法。

一保护优秀生的学习主动性

    优秀生的知识基础扎实，思维活跃，年级越高，学习的深入，遇到的问题和困难就比以前多了很多，有时也会出现一些错误，这时给予鼓励和肯定，培养他们大胆去探究，去实践。增强学习的信心。如楚家豪有一段时间讲解决问题调船时，没有掌握解决问题的方法，闷闷不乐，回答问题也不那么积极推推躲躲的。见此情景，我找他谈话，了解到他的心理压力后，我又把租船的那部分知识详细的给予讲解，直到他明白，知算理为止，他又找回了学习的信心。

二鼓励学生积极大胆的质疑

   我要求优秀的学生在学习的同时。能大胆地对所学问题提出不同的见解和质疑，培养他们及时发现问题的洞察能力，而且也培养了他们的创新精神，让他们学会把问号变为句号，又从句号中产生新的问号。根据优秀生有着较好的学习基础和学习潜力，我常组织成绩好的学生在课外开展提高性的、多样化的学习，使他们具有积极探究的学习兴趣和进取精神。

三学习迁移                 让他们的学习兴趣和积极性得以持续，能在没有教师指导的情况下能学习比课本更深的知识，自己解决学习中的诸多疑难问题。

补差方面。            

    本学期的补差对象是陈铭创，郭思雨。陈铭创是个男生，爱劳动，学习基础不扎实，学习能力不强，自信不足，学习效率不高，个子长得高高的，但字写得看不见，东拼西凑，一丁点儿，零写的像小句号儿，改作业特别难，数学口算时最后一名。针对他的这种情况，我就在课堂上帮他创造更多的机会表现自己，给他坚定的信心，如上课只要举手发言，优先提问，说的好，给予加分鼓励，作业其他同学是得特优加三分，他只要得优，同样也加三分，让他与其他同学缩小差距，让他产生成功的喜悦，从而又树立自信心。有自信心和自尊心又转而产生自强的心理，向上的欲望，现在他兴趣加强了，自信心和自尊心建立了。成功感找到了，字也写得有所转变，作业能按时完成，成绩也有所提高。今后努力的方向

1、课堂上有意识地给他们创造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

2、转变教学方法，在教学中，将重视结果的教学，尽量转变为重视过程的教学。

3、在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，互相交流，给他们更多的机会说，使他们大胆思考，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性。

4、优先备课向课堂40分钟要质量，备学生、备教材、备练习，保证培优补差的效果。

5、不岐视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁，平时对学生有困难的学生耐心细致的帮助，上课多留意，多体贴，发现闪光点及时表扬，下课督促他们及时完成相关作业。作业做到面改，日日清，树立学习信心。6、加强教研，对已混已错的知识点，怎样让学困生学会，发表自己的看法，采取他人的教法，良法，提高效率。