培优补差措施是针对学生的不同学习水平和差异，采取相应的措施和办法，帮助他们提高学习成绩和发展能力！

       1.培优

      小诺，具有良好的学习习惯，上课听讲认真，组织能力也较强，但是她有一个弱点，就是每每遇到测试时都会紧张不已。紧张的原因来自于她对自己要求的太高。每次作业她总是要求自己得全对，每次测试要求自己必须得圆满。面对他这种情况，我采取的是给予心理方面的疏导，引导他坦然的面对学习，平时交给她一些方法，比如计算完毕后如何去检查，上课时如何批注老师讲的关键点等等！从三年级到现在四年级，小诺成长了许多，不论是在管理方面，还是在学习方面，都提高了很多。

2.补差

    小俊，他不是学习方面的困，而是思想方面的困。每次作业，本来20分钟左右即可，结果愣是拖，有时的两三道题他会拖到第二天，不是老师在后面紧跟着催交，他会毫不打折扣的给糊弄过去。面对他这种情况，我采取的以奖励促提升。每次作业按时完成后，可以得到老师的一个小礼品，可以是一个钥匙扣，可以是一块儿糖，或者是一颗星等等。我俩相互约定，每次作业不准出现让老师反复催的的现象，违约一次，自愿认罚。同时，我安排他帮助一名比他学习能力弱的同学，并告诉他，要想帮助别人在学习上有所进步，首先自己得比对方的学习能力强。鉴于这种情况，小俊的这种不良拖拉习惯在慢慢的被瓦解。在本次的口算能力赛中，他顺利完成自己预定的目标。当然，我也不食言，兑现我的承诺。另外，在课堂上，也为他创造机会表现自己。这中间，也会出现反复现象，所以，每隔一周，对小俊的变化与得失进行总结分析，指出取得的成绩以及存在的问题，同时提出努力方向，预定下个阶段的目标，促其不断进步！如今，小俊的学习态度，学习习惯等方面已有了明显的改观，不再是原来那个整天被催交作业的对象！

      总之，培优补差工作不是一蹴而就的事情，需要长期的坚持，方法需要常做常新，只有不断总结，不断反思，方能见成效！