立项号

2017XKT-XXMS037

课题名称

剪纸在美术课堂中运用的实践研究

负责人

张金莉

薛蓉

姚东燕

所在单位

西安市教育科学研究所

新城区通济坊小学

课题研究的

背景和意义

剪纸是我国流传的最为广泛的、最普遍的地民间艺术之一。陕西的剪纸在我国甚至世界上都有很高的盛名。它在我们日常生活中也运用的很广泛，和学生的距离也比较近。剪纸能以丰富的形象图案反映出我国的传统文化和民间传说，有它独特的美学价值和艺术价值，是艺术的的瑰宝。在美术教学中，将剪纸运用于课堂的手工、装饰、雕刻中，不仅能让学生体会到浓厚的文化底蕴，而且还能培养学生的民族自豪感。

1、对于美术教学存在的弊端进行调查：了解收集整理对于美术教学存在的疑问和困惑。在课堂教学中挖掘多样的美育内容，构建美术教学与学生手工实践紧密结合的共同体。
    2、解读新课程标准，让学生成为学习的主体。抛开固定的、自闭的、被动的教材内容，根据学生的生理、心理特点与教材自身的功能和内涵，开展体验性学习。
    3、我们陕西拥有丰富的剪纸资源，陕西剪纸被称为“活化石”，我们依托本地丰富剪纸文化，以及众多国家级民间艺术家，我们把这种民间艺术引入到教学中，让学生也了解中国民族传统文化——剪纸。在参与体验的过程中渗透剪纸知识、美术技能，并在感悟学习的过程中提升学生情感体验，刺激学生的兴趣神经。
    4、选择情趣化的表现材料，丰富学生创作表现的途径。让学生在剪纸中探索、在使用多种纸质材料的过程中观察和触摸，进行感官体验，并能运用掌握的美术技能和工具材料，想象、创作出新颖、独特有创意的优秀的剪纸美术作品。
    5、教室不是唯一的学习空间在对学生的发展有益的基础上，适当地将教材内容延伸拓展，增添、穿插一些适合学生年龄特点的内容，丰富课堂教学。处有待解决和重视的现实问题。

课题名称的

界定和解读

剪纸教学根据儿童身心发展的规律，通过有计划、有目的、有组织、趣味性的美术教学活动来促进儿童全面发展、提升学习兴趣的一种教学方法。因此，在美术课堂教学中，教师要善于民间故事结合剪纸做到以趣激学、引导学生积极主动地参与学习。更有利于发展儿童的动手能力，创造力、观察力、想象力和思维能力。

课题研究的步骤和举措

初期实验阶段：在这一过程中我们将边设计、边实施、边检测、边修订实验方案，既收集与课题直接有关的资料，如：参观学习、获得的资料；课堂实例。学生美术作品展览；撰写实验报告、论文等。

实践深化阶段：关注学生在剪纸美术活动中的参与状态和体验学习的效果，既是关注教师的行为，也是关注教师如何促进学生的学习，因此提出建立“以学论教、教为了促进学”的口号。
结题总结阶段,撰写实验总结报告和论文，进行实验组织课题鉴定、验收工作

课题成果的预期和呈现

预期成果
1、通过剪纸在课堂中的运用，提高学生学习美术的兴趣，积极主动地参与课堂学习丰富学生的美术素养。
2、使学生更好地了理解民间美术知识，更好地掌握美术基本技能。
3、使学生实践性地学习、培养学生的动手能力。