本课属于“欣赏·评述”学习领域，与本册第10课《头饰设计》和第12课《和妈妈在一起》联系紧密同以动物为题材的学习内容。同时，本课又为三年级上册“欣赏·评述”领域中《多彩的民间美术》的学习奠定了基础。本课旨在通过欣赏艺术作品中的动物，让学生认识更多的艺术表现形式，学习艺术家们对动物形象的处理方法，体会艺术作品的魅力，并通过欣赏这些艺术作品，让学生初步认识到以动物为题材的艺术作品中寄托了人类的美好愿望与情感，从而激发学生热爱自然，了解民俗文化的情感。

为了让学生更为主动的学习，我在课前让学生搜集了有关动物的艺术品，查找了书中艺术作品的相关资料。教学设计上，以探究学习为主，通过展示自己搜集的有关动物的艺术作品，让学生对艺术作品的造型、材料有个初步的认识，运用课件让学生了解画家的故事，观看水墨动画视频，激发学生对艺术作品特别是中国画的关注与兴趣。另外，让学生介绍自己喜欢的艺术品，考查学生对艺术作品的见解和预习。最后通过“收藏家鉴宝会”引导学生深入分析不同艺术中动物的表现特点和蕴含的寓意，体会艺术的丰富性。教学方法上通过欣赏视频、图片、小组讨论、互动游戏等多样的方法，调动学生学习的积极性。

从课堂反馈情况看，部分学生反应积极，这和课前准备和学习习惯有一定的关系，有些学生因为课前有所准备，所以课堂反应良好，还有部分学生表现出兴趣不高的态度，也有些学生虽然准备了资料，但对资料并不熟悉，可见这是因为在家长的帮助下完成的，并没有对所找资料进行真正的预习，这给今后的教学也敲了警钟。还有就是对学情的把握不是很到位，对一些问题的设计缺乏推敲，导致个别环节有些拖沓，以致影响了本课的艺术实践，本课的作业实践在不同的班级我采用了两种实践方案，一是结合上节课作业小组合作装扮自己；另外就是根据本课学习内容设计收藏卡，但作业效果都不理想，我想主要原因一是因为时间有些不够用，二是实践内容不能引起学生的热情，工具和材料准备不足，因为我也把本课以欣赏为主，对学生的实践内容没有足够的重视。

另外一点就是在个别班级上课时发现投影仪用不了，这也在一定程度上影响了课堂教学，作为教师，应该充分考虑到可能出现的问题，并预设可行性方案，这是作为一个成熟的教师必备的素养。

本节课就培养学生核心素养方面，主要体现在图像识读、审美判断、文化理解等几方面，学生的核心素养在教学中得到一定的提升，但也发现一些问题，学生对作品中的文化理解还比较欠缺，提出问题、解决问题的能力还有待提高，这也给以后的美术欣赏课提出了更多的问题、更高的要求。

                                  贾仕勇

                                 2018.6.5